設計的基本理念：依托外研版九年級新教材第十模塊，根據新課標的嶄新理念，以培養學生自主、合作、探究精神，突出培養學生的綜合英語語言運用能力為指導思想而設計。
課 型：listening and speaking
教學內容分析：
1.單元教材內容很貼近學生生活，主要涉及運動、父母為子女安排的學習、訓練以及險些丟了父母東西的遭遇等，實用性很強，有實際意義，易于學生接受。同時，對培養學生發散思維和鍛煉口語有著積極的作用。
2.教材內容的前幾個模塊一直都在學習定語從句which ,that, who的用法，經過前幾個單元的鋪墊，本單元whose引導的定語從句教學就不是難點。
學生分析：
1.已處于九年級上學期，經過初中階段兩年多的系統學習，已具有一定的認知水平和對英語語言的運用水平。
2.鄉結合區域，學生基礎比較薄弱，學習能力有待提高，學習習慣有待養成，對開放一點的話題，開口有困難，所以在這一單元的學習中，可能很多學生的參與性較差，所以應該采取有效的措施，提高學生開口的安全感，引導學生積極參與學習過程，實實在在地提高教學的實效性。
教學目標：
1. 正確使用下列單詞和詞組：ache ，exercise ,weight, give up ,interest.
2. 理解下列單詞和詞組： fitness, running ,weight training ,unlikely, bump , bump into.
3. 能夠聽懂對話中情感以及解決問題的建議，找出原因。