4A Unit 8 In class英語教學設計
教學內容：aread and say ,g2.
教學目標：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞open ,read .
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句open your books ,please .don’t open the door。并能在適當的場合正確運用祈使句。
3.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語that’s all right .don’t be late again .
4 .通過本節課的學習，讓學生認識到環保需要從自己做起，從小事做起，教室是我們學習的地方，要愛護我們的教室，遵守紀律。
教學進程：
afree talk .
1.greetings.
2.sing a rhyme:《 fly ,fly my kite 》
b.presentation and practice
1.介紹生詞open ,read .
2.介紹句型open your books , please . don’t open the door.
1) 請事先安排的一位學生進教室，說：sorry , i’m late . may i come in ? 教師回答： that’s all right .comein ,please. don’t be late again .（多重復此句，讓學生理解意思并學說）。
2) 教師說指令，學生做相應的動作，同時教師多用boys and girls稱呼全班學生。
t：boys and girls , stand up ,please /sit down ,please /open your books ,please .
其間穿插引入新內容read the new words /draw in your book.
3)教師出示教學圖片，放錄音，整體呈現對話內容。對don’t draw in your book . 這句話稍作解釋，并指導學生朗讀。
4)擴充關于環保的一些祈使句don’t draw in your desk/on the wall. don’t speak loudly in the class. don‘t play the football in the classroom …
5)在能流利朗讀的基礎上，學生四人一組表演對話。
cread and say.
1.出示本文掛圖，請學生看圖再聽對話錄音，告訴他們接下來會聽到一些跟課文內容有關的句子，要他們正確判斷這些句子是否與對話內容相等。
1）liutaois late for class .
2）miss li says: “that’s all right .come in, please.”
3）mr green says: “don’t be late again.”
4）mr green says: “stand up, nancy.”
再放一次錄音，錄音放完后，可把以上句子重復一遍給學生聽，讓他們檢查自己的答案是否正確。最后，教師投影出示上面的句子，再讓學生聽一遍錄音。這樣學生便可一邊聽錄音一邊看句子。
2.學生自己朗讀課文，教師巡視并給予個別輔導。
3.生表演對話。
d consolidation.
t: simon says: “stand up.” (執行命令)。
s：聽聽做做。
t：open your books.(不執行。)
simon says: open your books (執行)
very good .close your books (不執行)
（有部分同學執行了命令）
t：sorry ,you’re out /sorry ,you’re wrong .
eassign homework .
1.聽錄音，朗讀和表演對話。
2.根據所學對話內容自編小對話。
homework :
1.read part a
2.say something about what we should not do in the classroom.
板書設計：
unit 8in class .
openopen your books ,please .
read don’t read the new words .