pep3 unit4 my home(4)

教學目標：
　1、 能聽說認讀單詞：phone shelf fridge table sofa bed
　2、 能聽懂教師的指令，根據指令做事情。
一、教材分析
　　1、 本課的語言項目為掌握phone shelf fridge table sofa bed等詞，并能結合is it....? yes, it is./ no, it isn't.等句型在日常生活中運用。
　　2、 let's do部分通過聽音做事情，訓練學生的聽做能力，在實際活動中掌握詞匯。
　　二、教法建議：
　　掌握生詞是本課的重、難點。在學習生詞時，教師應當設計多種形式的游戲、活動幫助學生掌握。如猜詞、搶答等游戲形式。在教學生詞時也要帶到語言交流中進行，在師生對話中掌握詞匯。學習phone這個單詞的時候，教師注意指導學生發完整音。不要把尾音丟掉。bed、shelf兩個單詞注意[e]的發音。單詞的學習要放到語言中進行，學生掌握生詞后可以用已經學過的句子this is ...... 說一說，教師也可以問is it....?學生根據實際情況回答：“yes, it is."或“no, it isn't" let's do部分通過tpr的活動讓學生充分掌握本課生詞，可以直接作為游戲使用。 教學重點：句型：is it….? yes, it is./no, it isn’t.
詞匯：phone  shelf  fridge  sofa  bed  table
教學難點：聽說認讀本課生詞
發音：phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個單詞注意[e]的發音。
教具準備：
　　1.用來做游戲的橡皮泥
　　2.本課生詞的單詞卡片
　　3.配套的教學課件 unit 4/b/ let’s learn］
　　4.相配套的教學錄音帶
教學過程：
　　（一）   熱身/復習（warm-up/revision）
　　1、復習句型：where is …?it’s on/in/…
   　　游戲：guess: “where is..?”
　　教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學生閉上眼睛，猜一猜。用：“it’s in/on”來回答。 游戲先由教師示范，然后在小組中進行。
　　2、用學過的句型描述：
　　學生出示自己設計的房子的圖畫，用學過的語言進行描述。如：this is my house.
　　it’s big. i have a living room.  i have a study….
　　先在小組里做這個活動，然后請個別同學展示自己的圖畫，給大家介紹。
　　（二）   呈現新課 （presentation）
　　1、教師出示let’s learn的課件（教材配套），提問“what can you see in the picture?”鼓勵學生們積極發言，盡量說。
　　2、學生會說到tv. apples. chair desk甚至bed 等詞。如果學生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復的讀幾遍，加深學生的印象。如果學生指著table說成了desk.教師應通過對比兩個的不同（可以在黑板上畫出書桌與餐桌，邊指邊強調兩個詞的各自讀音）。
　　3、針對學生第2項說的情況進行生詞的學習：
  　　教師圖片出示phone等圖，教學生一一學說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學生試讀。注意phone的尾音。
　　4、教師出示單詞卡，（貼在黑板上）讓學生認讀。
　　5、游戲：將本課單詞phone  shelf  fridge  sofa 上下左右貼在黑板上，學生聽一聽，指一指。再把phone  shelf  bed  table上下左右貼上，學生聽一聽，跳一跳。
　　6、讓學生聽錄音，跟讀let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞，學生快速的指出。