Module2第1單元教案（精選3篇）

Module2第1單元教案 篇1

　　module 1  friends

　　unit 1 she’s a nice teacher. 知識目標: a) 能聽、說、認讀下列單詞： nice、clever、shy、naughty b) 能聽懂、會說下列句型：he’s/she’s a bit/ very … c) 初步了解轉折的表達方式：she’s very nice. but she’s a bit shy. 能力目標: 能簡單描述周圍人的性格特征、個性特點。 情感目標：能用英語向他人介紹某人的性格特征、個性特點，培養學生認真觀察、善于觀察的好習慣，進一步通過活動使學生熱愛英語,培養學生團結友愛、互幫互助的良好習慣。 教學重點：描述性格的形容詞匯與句型的學習和運用。 教學難點：描述周圍人的性格特征、個性特點。 教具：學圖片、單詞卡片、單詞陀螺、課件。 每人一張人物個性特點調查表。 教學過程 ⅰ熱身復習. (3’) ① 問候：t——s ②聽唱歌曲《the more we get together.》（學生一邊拍手一邊唱） ⅱ 呈現新授 (20’) 通過歌曲引出本課的話題 t:this is a song about friends.today we will talk about our friends.let’s see who can describe his\her friends best. and let’s see which group is the best in this class. t:now the first,let’s recdognize panpan’s friends. 課件出示panpan’s的四位朋友do you want to know how does panpan appraise his friends? 播放錄音，讓學生們回答下列問題 （1）what are their friends names? （2）what is each person’s temperament? 讓學生盡可能用英語回答問題. （1）課件出示毛毛的圖片 t:who is she? (maomao)what’s she like? ( nice\a bit shy) s: she’s nice. t: yes. and she’s nice. but a bit shy（課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）nice. a bit shy（板貼圖片、板書單詞） s: practise in groups.（因為以前曾經接觸過，所以由學生來當小老師進行檢查）

　　t: who is nice in our class?（學生通過觀察，根據實際情況回答問題，對單詞和句子有更深刻的理解）

　　（2）教師用同的方法出示小勇的圖片新授單詞clever

　　（3）教師用同的方法出示鸚鵡的圖片新授單詞naughty ⅲ課文學習(5’) 1、教師播放錄音機，學生邊聽邊用手指出相應的圖片。 2、教師再一次播放錄音，學生邊聽邊用手指出相應的圖片，并跟讀。 3、小組表演對話 ⅳ任務運用   1、 guessing game. a. 教師描述學生猜：教師用課件出示4名同學的照片以及一些他們的介紹。教師對其中的一名同學進行簡單的描述，讓同學猜猜老師描述的是誰。eg:she is a girl.she has long hair .she is a bit shy.she like  swimming.who is she? b學生描述學生猜：教師選擇幾個班里很有特點的同學，請他們站成一排，請班里另一名同學耳語告訴老師，他（她）將要讓大家猜站成一排中的某一同學的名字，然后逐一說出該同學的特點，每說一特點，便問一句“who’s this？”看誰先猜對。 2、教師用課件出示一些笑星，名星的圖片， a.t: i have some new friends else.i am sure you like them.let’s say hello to them and try to memorize their appearances. b.學生兩人一組進行練習 c.找幾組到教師前面表演 3、同位之間合作完成調查表，嘗試運用句型：are you …？) 表格設計如下：

　　naughty

　　shy

　　nice

　　clever

　　name

　　s: （展示結果）this is my friend…. he’s/ she’s…. 4.blackboard design ⅴ小結 學說一句諺語:a friends in need is a friend indeed ⅵ作業 試著描述你的家人 板書設計

Module2第1單元教案 篇2

　　一、       教學目標 知識目標 1、            能聽說、認讀本課的七個單詞london, capital, about, beautiful, buckingham place, queen. 2、            能朗讀本課的對話。 能力目標 1使學生能夠在一定的語言情景中用剛學過的語言進行交流。 2培養學生聽書讀寫的綜合能力. 3通過調查訪問等多種途徑了解英國首都倫敦的風土人情、標志建筑等信息。收集相關文字和圖片資料。在課堂上進行交流和介紹。 情感目標 促進同學之間溝通與交流。通過同學之間互相表述的能力，加強同學間了解，增進彼此友誼。學會如何與他人相處的人際關系，從而提高學生口語交際能力。 教學重難點 重點:基本能聽懂，會說，會讀，會寫詞匯：capital, about ,beautiful ,學會london is the capital of england.  and it’s very big .this is ,,,it’s ,,,的語言結構。. 難點:注意beautiful、buckingham  palace的發音。 . 二、       教學用具 1、            教師自制的關于倫敦的書。 2、            卡片、cai課件、錄音機、錄音帶。 三、       教學過程 ⅰ 熱身復習 ① 問候：t——ss ②聽唱歌曲 “london bridge is falling down.”（學生一邊拍手一邊唱） ③ tpr活動復習形容詞{教師出示卡片或動作} nice, nice, it’s nice big，big，it’s big. small, small, it’s small. long, long, it’s long. short, short, it’s short. beautiful, beautiful, it’s beautiful ⅱ 呈現 (一) 老師手持一本自制的關于倫敦的書問同學們 t: what’s this? ss: it’s a book. t: yeah, it’s a book. it’s a book about “london”.一本關于倫敦的書。出示單詞卡片 a book about london 領讀幾遍，然后讓學生個別回答，并給予表揚。（you are very good at something.  you are very clever. a clever boy or girl.） t: do you know london? ss: yes. t: who can tell me something about london? please put up your hands. s1: 倫敦是英國的首都。 t: yeah, london is the capital of england. (電腦大屏幕出示倫敦的圖片，老師指著圖片上的文字capital領讀。) 學生模仿,并以不同的方式讀單詞,小組讀,個人讀等等. t: who knows anything else about london? ss: london is big。 t: yes, london is very big. t: and it is very beautiful.(大屏幕出示beautiful的單詞卡片)教授新詞beautiful t: please follow me. london is the capital. big and beautiful. （二）大屏幕呈現白金漢宮的圖片。 t: oh, what’s this? do you know? it is a palace. it’s buckingham palace. (領讀) 用簡單的英語向同學們介紹buckingham palace。然后讓學生對它進行簡單的形容 now let have a travel in buckingham palace. this is buckingham palace square. this is buckingham palace gate. how do you feel about them? s1: it’s very big. s2: it’s very beautiful. 教師通過提問的方式引導教授新詞組queen’s house t: yes, it’s very big and very beautiful. but do you know whose house is it? is it amy’s house? ss: no, it isn’t. t: it’s the queen’s house.(課件出示女王的圖片，講解queen.) read after me, please. the queen’s house. the    queen’s house. 出示amy的房子，與queen’s house相比較，再一次強調形容詞的恰當使用。 t: now look at the screen. now look at another house and answer my question. (1)            is it big? ss: no, it isn’t. it’s small. (2)            is it beautiful? ss: yes, it is. (3)            is it the queen’s house? ss: no, it isn’t. it’s amy’s house. ⅲ任務運用 a 游戲 傳單詞 激發學生學習興趣，操練所學的句子 t: yeah, amy’s house is small, but it’s very beautiful. buckingham palace is big and beautiful, too. now let’s play a game. and let’s see which group is winner?( a game--- pass word 1 it’s buckingham palace. 2 it’s a book of london. 3 it’s the queen’s house. 4 it’s the capital of england.) b 小組活動，在相互的幫助下能夠準確的運用本節課所學知識 t: okay, boys and girls. let’s look at the screen again. 圖片1: this is england. and this is london. london is the capital of england. it’s very big. 圖片2: this is buckingham palace. it’s very big and very beautiful. it’s the queen’s house. 圖片3: this is amy’s house. it’s small, but it’s very beautiful. t: now, boys and girls try your best to talk about these pictures with your deskmates. (after a few minutes) who wants to come to the front, to point and say? ⅳ課文學習 1、t: amy and lingling are reading the book about london. let’s see what they are talking about. 2、教師播放錄音機，學生邊聽邊用手指出相應的圖片。 3、教師再一次播放錄音，學生邊聽邊用手指出相應的圖片，并跟讀。 4、小組表演對話 ⅴ小結  最后以一首自編的的小律詩將本課的內容做簡單的歸納 what’s this?        what’s this?  buckingham palace.  buckingham palace.  what’s this?        what’s this?  the queen’s house.  the queen’s house.  what’s this?        what’s this?  amy’s house.        amy’s house.  it’s small, but beautiful.  beautiful, beautiful.  the most beautiful one is the capital. ⅵ作業 1.        自己從網上搜索白金漢宮的資料。 2.        設計一本 a book about yantai.的畫冊。 板書設計

Module2第1單元教案 篇3

　　知識目標: a) 能聽、說、認讀下列單詞：cool little cuteb) 能聽懂、會說下列句型：he’s/she’s a bit/ very …能力目標: 能簡單描述周圍人的性格特征、個性特點。情感目標：能用英語向他人介紹某人的性格特征、個性特點，培養學生認真觀察、善于觀察的好習慣，進一步通過活動使學生熱愛英語,培養學生團結友愛、互幫互助的良好習慣。教學重點：描述性格的形容詞匯與句型的學習和運用。教學難點：描述周圍人的性格特征、個性特點。教學準備：教師：教學圖片、單詞卡片、單詞陀螺、課件。學生：每人一張人物個性特點調查表。家人的照片教學過程:ⅰ熱身復習. (3’)① 問候：t——ss②聽唱歌曲 “we’re friends.”（學生一邊拍手一邊唱）you and me, me and you.        you are my friend, i’m your friend.        me and you, you and me.        i’m your friend, you’re my friend.③ tpr活動復習形容表演小chant “ there is a little girl”.there is a little girl. and she has a little curl. and when she is good. she is very, very good. and when she is bad. she is very, very bad.ⅱ 呈現新授 (20’)1、cute、 cool、littlet: you have so many friends. today, i’ll take some new friends to you. do you know them?t: （課件出示小燕子的圖片）who’s this?s: xiao yanzi.t: what’s xiao yanzi like?s: she’s naughty.t: yes. and she’s cute.（課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）cute.（板貼圖片、板書單詞）s: practise in groups.（因為以前曾經接觸過，所以由學生來當小老師進行檢查）t: xiao yanzi is cute.（學生模仿,然后根據班中同學的性格特征、個性特點進行造句。）教師用同的方法出示明星周杰倫的圖片教授單詞coolt: （課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）cool （板貼圖片、板書單詞）s: one group: one by one. t: zhou jielun  is cool. （學生模仿,然后根據班中同學的性格特征、個性特點進行造句。）t: let’s watch the cartoon. （課件：白雪公主的動畫短片。）  who are they?s: 小矮人t: what are they like?s;littlet: （課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）little （板貼圖片、板書單詞）s: two by two. t: this is my little sister. （學生模仿,然后出示自己家人的照片，模仿說句子）ⅲ課文學習(5’)1、教師播放錄音機，學生邊聽邊用手指出相應的圖片。2、教師再一次播放錄音，學生邊聽邊用手指出相應的圖片，并跟讀。3、小組表演對話ⅳ任務運用1、（利用單詞陀螺復習：cool little cute，單詞陀螺快速旋轉，由學生快速說出陀螺上的單詞。）2、guessing game.（教師利用單詞卡片復習單詞：將單詞卡片背向學生藏起來，請學生來猜：藏起來的單詞是哪一個。）3、look and say.t: ok, i have many pictures. on the pictures, there are many people. tell me: “how do you think about them?”.（課件展示藍貓、唐老鴨、柯南、蠟筆小新、櫻桃小丸子、該班部分學生、任課教師的圖片，請學生根據自己的觀察說出他們的個性特點。）ⅴ小結4、學生自由介紹自己的家人（向全班同學展示課前準備好的照片）this is my …. he’s/she’s a bit/ veryⅵ作業1、            對你的同桌談一談你的家人2、            和你的同桌一起表演課文對話板書設計：