牛津小學英語4AUnit 2 In a toy shop教案（精選2篇）
牛津小學英語4AUnit 2 In a toy shop教案 篇1
英語4a 課程教案年級：四 主備者：
周次
第四周
課次（本周第幾課時）
第 1 課時
授課課題
unit 2 in a toy shop
教學基本內容
(revision)
教學目的
1 復習本單元的短語和句型。2 學生能用本單元的句型做對話。
3 做練習從而鞏固本單元的知識
教學重點及難點教學重點：復習本單元三會，四會單詞，重點句型，并能夠熟練掌握運用教學難點：通過本課學習培養學生的語言實際運用能力。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step1 warming up .1. sing a song : 《old macdonald had a farm》2. free talk .以good morning /afternoon .how are you?和學生打招呼.step 2 revision1. spell some words and sentences.eg. that is my lion ……2. retell the dialogues of the parta. step 3、do some exercise一. 讀一讀, 抄一抄 how lovely! what’s this/that? it’s a panda. this is your dog. that is my bear. 二.辨音1、afternoon and ( ) 2、bear boy ( ) 3、 can cinema ( ) 4、doll do ( ) 5、eleven excuse ( ) 6、for father ( ) 7、get go ( ) 8、her here ( ) 三.翻譯詞組或短句。1、how lovely! 2、in which box? 3、can’t=cannot 4、a nice rabbit 5、i see. 6、have a look 7、that’s=that is 8、我想要 9、我喜歡 10、他的獅子 11、我的熊貓 12、一家玩具商店 13、這只貓 四.翻譯句子1、這是你的狗。 2、我想那是他的貓。 不，它不是。 4、我想這是她的兔子。是的，它是的。
作業
聯系與測試第三課時
板書設計
板書設計： unit 2 in a toy shop some exercise
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者： 備課時間：
周次
第四周
課次（本周第幾課時）
第 2 課時
授課課題
unit 3 a purse
教學基本內容
partb,c.
教學目的
1.四會單詞a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.
2.三會單詞an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.
3. 四會句型where’s my/your/his/her…?perhaps it’s in /on…
教學重點及難點1. 四會單詞a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2. 四會句型where’s my/your/his/her…?perhaps it’s in /on…
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
a free talkb review1. sing a song:we are happy bees.2. t:what’s that on the desk?t:can i have a look?t:thank you.c presentation1.t:it’s too hot ,i need a fan ,where’s my fan ?
出示實物領讀單詞，貼圖指導拼寫單詞。
2. t:i’m thirsty ,i want to drink some water .oh ,it’s in the water bottle .出示實物。
出示圖片領讀拼讀單詞。
3.指著遠處的傘。t： what’s that over there ? let me see .oh ,it’s an umbrella .
出示圖片，領讀拼寫單詞。
4.學習單詞a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
5. 通過touch and guess游戲學習以上單詞。
6. 指導拼寫以上單詞。
7.教師作出找東西的樣子，t:where’s my ball pen?讓學生跟說句子where’s my ball pen?教師引導學生回答perhaps it’s in the desk.teach:perhapsd look,read and complete1. 教師將鋼筆放在不同的地方，用where’s my pen?提問，讓學生說出相應的介詞詞組，如on the chair,in the school bag,on the book…2.看圖，讓學生用where’s my…？的句型來問答。3.完成書上的填空。4.指導學生用自己的物品相互問答。
作業1. 抄寫新單詞和新句型。2. 拼讀、背誦新單詞。
板書設計
unit 3 a purse
where’s my storybook? it’s on the desk .
where’s my crayon? it’s in the pencil case .
where ‘s my pencil case ? it’s on the desk .
where’s my key ? it’s on the box .
where’s my purse ? it’s on the school bag .
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者： 備課時間：
周次
第四周
課次（本周第幾課時）
第3 課時
授課課題
unit 3 a purse
教學基本內容
parta,g.
教學目的
1. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …2. 學唱歌曲《perhaps》.
教學重點及難點
會使用日常交際用語
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1.listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
a free talkb review復習b部分單詞。教師出示實物或圖片提問。1. t:what’s this?2. t:what’s that on the desk?3. t:where’s my key?4. t:where’s my umbrella?5. 拼讀單詞。c presentation 1.利用圖片，復習句型: i can’t find ,where’s she /he ?
she’s /he’s in the …
2.出示句型，領讀，認讀句型: where’s ?
3.出示a部分掛圖，指導觀圖，學習句型：
t：i can’t find yang ling .where’s she ?
let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型，指導朗讀句型: she’s in the classroom .
let me see .
4.師生之間，同桌之間操練句型。
5.新授句型：let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .
6.指導學生利用實物操練句型：
is this your …? yes ,it is. hereyou are . thank you .not at all.7.創設真實情境，利用室內物品學習句型what’s that over there? perhaps it’s …’s .
指導學生實際操練句型。
8.學習新單詞 a purse .。d read and say.t出示一個錢包提問：is this your purse？t:whose purse is it? 2.生聽錄音回答問題。
3.再放錄音，讓學生跟讀錄音。4.指導讀課文。e sing a song放錄音，欣賞歌曲。跟錄音學唱歌曲。
作業1. 背誦a部分。2. 根據課文自編對話。
板書設計
unit 3 a purse is this /that your purse ?
yes ,it is .
no, it isn’t .perhaps it’s yang ling’s
where’s yangling?
執行情況與課后小結
小學英4a 課程教案年級：四 主備者： 備課時間：
周次
第五 周
課次（本周第幾課時）
第 1 課時
授課課題
unit 3 a purse
教學基本內容
partd,e.
教學目的
1. 能聽懂、會說、會讀并會寫句型:where’my …? is this /that your /his /her …? yes ,it is .no ,it isn’t .
2. 能夠認讀并會表演e部分對話內容
3..能在情景中熟練運用本單元所學的句型和日常交際用語。
教學重點及難點1. 能聽懂、會說、會讀并會寫句型:where’my …? is this /that your /his /her …?yes ,it is .no ,it isn’t .2. 能熟練運用本單元所學的單詞和句型。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
a free talk?b review1. sing a song:perhaps.2. 復習a部分。讓學生表演課文對話，并根據課文內容用自己帶來的實物表演對話。3. 復習單詞。c work in pairs1. 出示實物進行操練。2.請一位學生結合圖片進行示范操練。
3. 指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示范練習，其余學生邊聽邊看。
4. 學生兩人一組練習圖片上的內容。
5.將圖片內容寫在書上。d read and act1.出示圖，認人，物，猜故事情節。
2.聽錄音回答問題：where’s david’s storybook?
3.跟錄音讀課文。
4.分組讀。
5.角色表演。
作業1. 抄寫c部分句子。2.背誦e部分，并會改編對話
板書設計
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者：備課時間：
周次
第五 周
課次（本周第幾課時）
第2 課時
授課課題
unit 3 a purse
教學基本內容
partf,g.
教學目的
1. 能較熟練地運用本單元所學的日常交際用語。
2. 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音
教學重點及難點
能較熟練地運用本單元所學的日常交際用語
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
a free talkb review1. sing a song:perhaps2. 復習句型。t:what’s that?is that your umbrella?t:is this your purse?where’s your purse?3.復習e部分內容。讓學生角色表演。c listen and repeat1. 出示四個單詞和插圖，讓學生觀察圖畫。2. 聽錄音，體會發音。3. 跟錄音讀單詞和句子。補充含有字母g和h的單詞。如：green, big, dog,hat,hellod look and read1. 打開書讓學生自由讀。2. 提問：where’s liutao?
is liu tao in the tv room ？3. 指導學生認讀句型，理解句意。4. 指導朗讀。e make and play1. 讓學生看圖，了解要完成什么任務。2. 教師邊說英語指令邊示范，讓學生在聽和看的過程中了解扇子的制作過程。3. 教師口述英語指令，學生看圖學做扇子。
作業1. 讀look and read五遍。2. 體會g和h在單詞中的發音。默寫本單元的單詞和句型。
板書設計
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者：備課時間
周次
第 五 周
課次（本周第幾課時）
第 3 課時
授課課題
unit 4 i like …
教學基本內容
partb,c.
教學目的
1、能聽懂、會說、會讀和會寫單詞a car ,a bike ,a bus和a kite.
2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語
4、初步了解名詞的單復數
教學重點及難點1、能聽懂、會說、會讀和會寫單詞a car ,a bike ,a bus和a kite .2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型what’s this/that in english?it’s a …do you…? yes /no .
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
一、warm up1. greetings .2. sing a song 《perhaps 》3. free talk .可以讓學生利用前幾單元句型連鎖進行對話練說。二、presentation and practice .a. 介紹生詞a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll 1. 拿出實物，指著實物說it’s a puppet ,say “apuppet”,學生跟讀單詞數遍。2. 同法教授單詞a puzzle ,a kite和a doll.把課前準備的玩具逐一展示給學生。b 介紹句型what’s this /that in english ?it’s …1. 復習this和that的用法。指著自己的玩具說this is a…示范數遍后請學生介紹他們所帶的玩具this is a…,此時教師模擬玩偶的聲音指著學生的玩具說that is a …2. 教師指著自己的玩具，問what’s this in english?模擬玩具的聲音回答it’s a … 替換不同的物品，示范問答。3. 請學生用自己的玩具問what’s this in english ?其他的人回答it’s a …4. 同法教授句型what’s this in english ?it’s…并板書。c have a rest .listen : a rhyme《fly ,fly my kite 》三、read and say .a出示本文掛圖，請學生看圖并留意聽對話錄音，學生聽錄音兩遍后，告訴他們接下來會聽到一些跟課文內容有關的句子，要他們正確判斷這些句子是否與對話內容相符。1.yangling is in nancy’s home.2.yangling and nancy like puppets .3.they like kites .4.yangling and nancy like puzzles .5.they don’t love dolls.
作業a. 聽錄音，朗讀和表演對話。b. 根據所學對話內容自編小對話。
板書設計
unit 4 i like…a puppeta puzzle what’s this /that in english?a kite it’s a puppet .a doll do you like puppets ?love yes ,i do /no ,i don’t .
執行情況與課后小結
牛津小學英語4AUnit 2 In a toy shop教案 篇2
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者：
周次
第二周
課次（本周第幾課時）
第1課時
授課課題
unit 1 may i have……？
教學基本內容
parte.g
教學目的
1. 掌握單詞、詞組:card, teachers’ day2. 能看懂e部分對話，并表演
3. 會說rhyme a little book.
教學重點及難點教學重點：能看懂e部分對話，并表演教學難點：掌握單詞、詞組:card, teachers’ day
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1. listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step 1 warming upfree talk
2.聽寫單詞
step 2 presentation and practise
1. listen the tape carefully and answer ，wang bing 送什么給mr green?
2. teach the new words: card happy teachers” day
3. .出示圖畫，學生邊聽邊看圖，了解對話的意思學生跟讀對話。4.表演對話。先由師生示范，再由學生與學生之間表演。5.擴充對話。在學生熟練掌握所學內容的基礎上，讓他們用this card is for missgao .all right .來擴充對話。step 3 fun house .1. look and read .(1) 出示連環畫，讓學生把書上的內容仔細觀察，反復朗讀，了解故事內容。(2) 學生聽錄音，了解圖畫內容。(3) 學生跟讀錄音。(4) 學生反復讀對話，自己消化圖、文內容，感受到其中的幽默內涵即可。2.work in groups .3. say a rhyme (1) listen the tape carefully.
(2) read after the teacher
作業1.抄寫本單元所學的單詞和句型并能默寫。2. 背誦并表演read and act .
板書設計
unit 1 may i have……？(parta)e掛圖 card happy teachers” day!
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四
周次
第二周
課次（本周第幾課時）
第2 課時
授課課題
unit 1 may i have……？
教學基本內容
revision
教學目的
復習本單元三會，四會單詞，重點句型，并能夠熟練掌握運用。
教學重點及難點教學重點：復習本單元三會，四會單詞，重點句型，并能夠熟練掌握運用教學難點：通過本課學習培養學生的語言實際運用能力。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step 1 warming upt: hello, boys and girls. nice to meet you.t: well, let’s start our english class, ok?step 2 revision1.t: 在第一單元中，我們已經學習了一些文具以及如何向別人要一件物品，你都記住了嗎？現在老師來考考你，仔細聽并說出相應的序號。t: 1. may i have a notebook? 2. may i have a bookmark? 3. may i have a pencil case? 4. this ball pen is for su hai. 5. this rubber is for david. 1. ss dictate some words and sentences.eg. a book a pencil a pen may i have ……？3. ss read and act out the dialogue.step 3 do some exercise
一、根據中文寫出下列詞組或句子
1、一支鋼筆 _______________
2、這本書________________
3、那支鉛筆________________
4、進來____________________
6、給你__________________
7、得到一本抄寫本__________
8、教師節快樂！__________
11、在你的鉛筆袋里 ________
二、連詞成句并譯成中文
1、a have may copybook i （？）
________________________________________
2、for gaoshan ruler this is （.）
________________________________________
3、here's for a card you （.）
________________________________________
4、a little nice what book （！）
________________________________________ 三、根據中文意思完成填空：
1、我可以拿一支鉛筆嗎？可以。這支鉛筆給你。
_______i _______ a _______ ？
yes. is .
2、我可以為david拿一本抄寫本嗎？當然可以。給你！
_______i_______ a ______ ________ david？
sure. here_______ _______ _______ .
3、這張卡片是給你的。非常感謝。不用謝。
_______ a _______ _______ _______ .
_______ _______ _______ _______ . _______ _______ _______ .
4、這本筆記本是給格林老師的。好的。
_______ _______ is_______ green._______ _______ .
作業完成聯系與測試
板書設計
板書設計： unit 1 may i have…?some exercise
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者： 備課時間：
周次
第二周
課次（本周第幾課時）
第 3 課時
授課課題
unit 2 in a toy shop
教學基本內容
parta
教學目的
1.單詞a monkey . a rabbit要達到三會要求。 a cat ,atiger, a lion要達到四會要求。2.能夠正確運用對話中所出現的日常交際用語，并能夠對what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..，幾個句型達到四會要求。
教學重點及難點會讀日常交際用語how lovely/nice!會讀句型 what’s this/that? it’s a … 區分和運用句型 i like… 和 i’d like…
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step1、free talk .1.greetings .t: good morning/ afternoon .boys and girls .ss: good morning / afternoon .mrs /mr …2.on duty .值日生利用學過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。3.review .通過游戲“touch and guess”復習3a中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。step 2、presentation and practice .1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a monkey,a lion ,a rabbit .(1)出示卡片 touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a lion ,a tiger進行拼寫指導。(2)用this is …/that’s … 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用this is …遠的用that’s…指導學生用this is …/that’s ….進行練說，鞏固單詞的同時復習this和that .2. learn the new sentences .(1)師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向學生引出對話： what’s this?/it’s a monkey .how lovely.并指導學生進行操練。(此處先引導學生用學過的it’s snice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子how lovely .)(2)指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： t:what’s that ? t:i see .t:this is a cat .i think . 3. practice .a.part work .b.group work .四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）step 3、consolidation .1.show the pictures and listen to the tape .2.listen and repeat .3. read after the tape and the teacher.4. group work .四人一小組練習表演對話。5. act out the dialogue in roles.
作業1. copy the new words .2. listen to the tape of part a.
板書設計
板書設計： unit 2 in a toy shop (parta)parta掛圖a cat a tiger what’s this ?a monkey what’s that ? it’s a …a lion this is a cat .i thinka rabbit
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者： 備課時間：
周次
第三周
課次（本周第幾課時）
第1 課時
授課課題
unit 2 in a toy shop
教學基本內容
partb.c
教學目的
1.單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。2.能聽得懂、會說、會讀和會寫 what’s this/ that? it’s a ...學習句型this is / that’s my/your/his/her…
教學重點及難點
教學重點：四會句型what’s this/ that? it’s a ...教學難點： 物主代詞的區分和運用
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step1 warming up .1. sing a song .《we are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。2.on duty .值日生匯報，盡量用上本單元的內容，檢查結果。3.free talk .師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。4.review .(1) 指名拼寫單詞a cat ,a tiger ,a lion(2) play a game “what’s missing?”采用抽取卡片形式進行操練。復習動物類單詞。step 2、presentation and practice .1.介紹單詞a dog , a panda , a bear .(1) 播放狗的叫聲，讓生猜 ：what’s this?出示圖片，a dog.引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .(2) 采用半遮住圖片方式教學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda,p-a-n-d-a ,panda .2.介紹句型 ： that’s a nice …/yes ,the …isnice /can i have a look?/ i’d like … here youare /i like my /your …(1) 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2) 介紹句型that’s a nice …/ can i have alook及其答語。師扮david與售貨員會話，引出句型that’s a nice monkey ,can i have a look ? sure .師引讀，并采用part work ,group work .進行充分練說。(3) 介紹5，6兩幅圖句型。t: (師扮david買玩具)：i’d like this panda ,please.從而引出答語here you are及i like my panda .師引導學生利用手中玩具進行購物練說：i’d like…step3、consolidation .(parta4-6)1.show the pictures and listen to the tape .2.listen and repeat .3. read after the tape and the teacher.4. group work .四人一小組練習表演對話。5. act out the dialogue in roles.step4 ask and answer (partc)1. ss talk about the pictures.2. pair work .3. writing:
作業1. 聽錄音，朗讀單詞4遍。2. 根據所學內容自編對話。
板書設計
板書設計： unit 2 in a toy shop (partb.c)part a掛圖 that’s a nice … a dogcan i have a look ? a pandapartc掛圖i’d like this … a bearhere you are .
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四 主備者：
周次
第三周
課次（本周第幾課時）
第2 課時
授課課題
unit 2 in a toy shop
教學基本內容
partd.f
教學目的
1.能夠運用本單元日常交際用語進行交際。2.能正確區別，運用物主代詞my ,your ,his ,her .
3.通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發音
教學重點及難點
教學重點：能夠運用本單元日常交際用語進行交際。教學難點： 物主代詞的區分和運用
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step1 warming up .1. sing a song .《we are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。2.on duty .值日生匯報，盡量用上本單元的內容，檢查結果。3.free talk .師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。4.review .(1) 指名拼寫單詞a cat ,a tiger ,a lion(2) play a game “what’s missing?”采用抽取卡片形式進行操練。復習動物類單詞。step 2、listen and repeat .1. t: what’ s on the green desk? 2. t;are they thin? no, they are very fat.3. t:字母d 在desk和 dog這兩個單詞中，發音是 /d/ 。字母f在單詞fat和five中發音是/f/。4.t:let’s read the sentence in the book. “your five fat dogs are on the desk.”5.listen and read after the tape ,the teacher.step 3、presentation and practice .1. 區別my ,your ,his ,her四個物主代詞 。t: this is my pen,that is your pencilthis is his ball pen.that is her pencil case.2. 呈現動物圖片t:this is his lion ,i think.3.show the pictures of partd.4. ss talk about the pictures.5,check and read.6.writing:教師指導學生書寫。step 4 short rest .sing a song : we are happy bees .師可加上動作，帶領生唱。
作業
copy the new words and sentences.
板書設計
板書設計： unit 2 in a toy shop (partd.f)desk dog fat fiveyour five fat dogs are on the desk .
執行情況與課后小結
小學英語4a 課程教案年級：四
周次
第三周
課次（本周第幾課時）
第3 課時
授課課題
unit 2 in a toy shop
教學基本內容
parte.g
教學目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞a desk, a photo.
2.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語hello. in which… ? guess.
教學重點及難點
教學重點：能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞a desk, a photo.教學難點：in which… ?句型的理解。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 任務型教學法
學法指導
閱讀指導 記憶指導 小組合作學習
集體備課
個性化修改
預習
1.listen to the tape
2.learn to read the dialogue
教學
環節
設計
step1 warming up .1. sing a song : 《old macdonald had a farm》2. free talk .以good morning /afternoon .how are you?和學生打招呼.step 2 revision1. spell some words and sentences.eg. that is my lion ……2. retell the dialogues of the parta. step 3、read and act .1. 復習on ,in的用法及單詞photo .對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區別on和in.2. 出示掛圖，讓學生對照圖聽課文。3. 學生練說對話。4. 練習表演對話。先師生間練，然后學生間練習。5.拓展練習。在學生熟悉基礎上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演step4、fun house1 look and read t: now boys and girls let’s watch the cartoon. t: please open your books and turn to page20 please listen and read. 2 ask and guess1.教師先準備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。2.對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學生會說，明意后再進行游戲。3.師生游戲，在游戲過程中替換物品練習。3 sing songs a. 《old macdonald had a farm》b. 《we are happy bees》
作業1. 抄寫四會單詞2遍。2. 聽課文錄音四遍。
板書設計
執行情況與課后小結