小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案集體備課 篇1

　　4光的反射 

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　科學(xué)概念 

　　1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象 

　　2、反射光也是直線傳播的 

　　3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具 

　　過(guò)程與方法 

　　1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 

　　2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡 

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀 

　　1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的 

　　2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備 

　　教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型 

　　分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料 

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn) 

　　認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用 

　　四、課時(shí)安排 

　　1課時(shí) 

　　五、教學(xué)過(guò)程 

　　1、導(dǎo)入 

　　1）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？ 

　　2、照亮目標(biāo) 

　　1)書上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線 

　　2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 

　　3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。） 

　　3、運(yùn)用光的反射 

　　1）汽車反光鏡（凸鏡） 

　　2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡） 

　　3）試著畫出光的路線圖 

　　4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面 

　　4、做一個(gè)潛望鏡 

　　1）自學(xué)書上的制作要求 

　　2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作 

第五課 雨水對(duì)土地的侵蝕
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
雨水會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。
侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。
過(guò)程與方法：
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。
 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。
設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
 意識(shí)到植樹(shù)造林的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、飲料瓶（瓶蓋上扎孔）、水。
教師演示：雨水侵蝕土地的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時(shí)，雨水降落到土地上。雨水會(huì)不會(huì)對(duì)土地產(chǎn)生影響？土地會(huì)發(fā)生什么變化？雨水會(huì)發(fā)生什么變化？
2、學(xué)生討論交流。
3、導(dǎo)入：好！今天這節(jié)課，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。
二、雨如何影響土地
1、我們先來(lái)看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片）
你能說(shuō)說(shuō)你看到的景象嗎？你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？
2、模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。
教師講解基本操作方法參照（55頁(yè)方法），學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察“降雨”過(guò)程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
小組交流探討：粘土和細(xì)沙容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕嗎?

第一單元    生物與環(huán)境
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。
過(guò)程與方法：學(xué)生親自設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)觀察的興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
【教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，放大鏡8個(gè)，紙杯16個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、討論種子發(fā)芽的條件：
1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（水、合適的溫度、陽(yáng)光，空氣等，教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？
4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證了。
二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：
1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？（制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。）
2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。
3、學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）
4、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？

4光的反射 
一、教學(xué)目標(biāo) 
科學(xué)概念 
1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象 
2、反射光也是直線傳播的 
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具 
過(guò)程與方法 
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡 
情感、態(tài)度、價(jià)值觀 
1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的 
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 
二、教學(xué)準(zhǔn)備 
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型 
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料 
三、教學(xué)重、難點(diǎn) 
 認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用 
四、課時(shí)安排 
1課時(shí) 
五、教學(xué)過(guò)程 
1、導(dǎo)入 
1）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？ 
2、照亮目標(biāo) 
 1)書上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線 
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。） 
3、運(yùn)用光的反射 
1）汽車反光鏡（凸鏡） 
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡） 
3）試著畫出光的路線圖 
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面 
4、做一個(gè)潛望鏡 
1）自學(xué)書上的制作要求 
2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作 
1）利用反光鏡制作的其他玩具：萬(wàn)花筒、觀景箱等 
5、反光帶給我們的不便 
1）玻璃幕墻光的污染 
2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱 

數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　一 教學(xué)內(nèi)容

　　異分母分?jǐn)?shù)加、減法

　　教材第110 一112 頁(yè)的內(nèi)容及第113 頁(yè)練習(xí)二十二的第1 一4 題。

　　二 教學(xué)目標(biāo)

　　1 .讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)將舊知識(shí)轉(zhuǎn)換成新知識(shí)是獲得知識(shí)的重要途徑。

　　2 .掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

　　3 .通過(guò)學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　三 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法。

　　四 教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　五 教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　兩周前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查、收集資料的作業(yè)：調(diào)查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾？每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾？哪些垃圾可以作為有用資源回收？同學(xué)們可以以生活的社區(qū)為單位分組進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果在下表中：

　　（二） 教學(xué)實(shí)施

　　1 .交流調(diào)查情況，并提出問(wèn)題。

　　請(qǐng)學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行交流，觸發(fā)聯(lián)想，讓異分母分?jǐn)?shù)加、減法的教學(xué)融人環(huán)境教育中。然后老師把某個(gè)小組調(diào)查好的一份統(tǒng)計(jì)表用投影儀顯示出來(lái)。如下表：

　　老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏�活垃圾中共占幾分之幾呢�?/p>

　　請(qǐng)學(xué)生列出算式： ＋ =

　　2 . 探討" ＋ "的算法。

　　（1） 嘗試計(jì)算" ＋ "。

　　老師巡視，然后將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上。

　　① ＋ = ＋ = =

　　② ＋ = ＋ =

　　③ ＋ = = =

　　( 2 ）集體。

　　讓學(xué)生分別對(duì)上述三種計(jì)算方法進(jìn)行。達(dá)成共識(shí)：第一種算法正確，但不簡(jiǎn)便。將 和 通分時(shí)，沒(méi)有找10 和4 的最小公倍數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以計(jì)算時(shí)數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既正確又簡(jiǎn)便，先找10 和4 的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對(duì)，算理錯(cuò)了。兩個(gè)分?jǐn)?shù)的單位不同，一個(gè)是 ，一個(gè)是 ，單位不

部編版五年級(jí)上冊(cè)《搭石》說(shuō)課稿 篇1

　　各位評(píng)委老師：

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的《搭石》。我將從對(duì)教材的理解、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行今天的說(shuō)課。

　　首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一板塊：對(duì)教材的理解

　　《搭石》是一篇膾炙人口的散文。文章描寫了作者家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景——“搭石”。課文從建搭石、走搭石讓人們逐漸體會(huì)到了平凡中的美。“搭石”不僅是自然景觀，更是人文景觀，從它身上我們看到了鄉(xiāng)村人民善良、勤勞、和諧、謙讓等品德，它展現(xiàn)在人們面前的是自然美、心靈美。讀了這篇課文，我感受到了：在平凡的事物中也有許多美，只是忙碌中的我們無(wú)暇停下心來(lái)去發(fā)現(xiàn)，去感受這種靜美，而文章作者卻用這種質(zhì)樸、清新的語(yǔ)言向人們傳遞了山村的寧?kù)o、恬美，這不正是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不能體驗(yàn)到了嗎？因此，這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生去感受，去體會(huì)這種寧?kù)o、和諧的美。

　　基于以上理解，根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1~3自然段；第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文4、5自然段，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　下面，我就以第一課時(shí)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述。

　　根據(jù)新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)要求，同時(shí)考慮課文特點(diǎn)，我將第一課時(shí)的目標(biāo)確定為：

　　1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字，會(huì)寫“洪、暴、猛”等11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

　　3、體會(huì)“搭石”的沒(méi)，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫的方法。