小學(xué)科學(xué)五年級上冊教案集體備課1

第一單元    生物與環(huán)境
1、種子發(fā)芽實驗（一）
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。
過程與方法：學(xué)生親自設(shè)計種子發(fā)芽的實驗過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成實驗觀察的興趣
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
【教學(xué)難點】能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。
【教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，放大鏡8個，紙杯16個。
【教學(xué)過程】
一、討論種子發(fā)芽的條件：
1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（水、合適的溫度、陽光，空氣等，教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？
4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來驗證了。
二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗：
1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。）
2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。
3、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時進(jìn)行統(tǒng)計。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）
4、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃。
（1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？
（2）你們的研究中，改變了什么條件？
（3）哪些條件是沒有改變的？
（4）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？
（5）在實驗研究過程中還應(yīng)該注意什么？
（6）你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？
5、學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。
三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容：
1、閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)實驗。
2、指導(dǎo)如何進(jìn)行記錄。
四、布置實踐作業(yè)：
學(xué)生回家認(rèn)真完成實驗，并做好觀察記錄。
板書設(shè)計：     種子發(fā)芽試驗（一）
猜測：澆水、合適的溫度、陽光、土壤等

 滴水
實驗：對比的方法
 不滴水
2、種子發(fā)芽實驗（二）
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、多次實驗的重要性。
【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
【教學(xué)過程】新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：
1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？
二、整理分析實驗信息：
1、和其他組的同學(xué)交流從實驗中獲取的信息。
2、收集作相同實驗小組的實驗信息，共同分析：
（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？
（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？
（3）實驗結(jié)論和我們實驗前的猜測一致嗎？
三、交流實驗信息：
1、認(rèn)真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。