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小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊教案集體備課1

發(fā)布時(shí)間:2019-04-04

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊教案集體備課1


【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。
【教學(xué)過程】
一、觀察生態(tài)瓶,確定實(shí)驗(yàn)方案:
1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?
2、思考:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢?
4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。
二、實(shí)驗(yàn)一:減少生態(tài)瓶里的水:
1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半,另一個(gè)水量不變,兩個(gè)生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。
2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。
討論現(xiàn)象,得出結(jié)果:由于水量減少,動(dòng)植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
三、實(shí)驗(yàn)二:增加生態(tài)瓶里的生物:
1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個(gè)的小魚數(shù)量增加一倍,其他條件不變。
2、預(yù)測生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。
3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄和分析現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少;小魚增加,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。
4、討論:如果小魚增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯J遣皇侵参镌蕉嘣胶媚?(植物過多,影響植物對(duì)光的吸收,還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間,也會(huì)產(chǎn)生不良影響)。
四、總結(jié)拓展:
1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫科學(xué)觀察報(bào)告。
板書設(shè)計(jì):
7.改變生態(tài)瓶
減少生態(tài)瓶里的水→小魚浮出水面的次數(shù)增多
增加一倍水草→魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少
生態(tài)瓶里的生物
增加一倍小魚→魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多
8、維護(hù)生態(tài)平衡
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)群落。
過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,分析沙塵暴生成的原因。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
【教學(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)沙塵暴的資料
【教學(xué)過程】
一、回顧知識(shí),引入新課:
1、用自己的話舉例說明什么是食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落 。
2、師述:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)失去平衡。
二、草原上的鷹、兔、草。
我們在草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽兀浚▽W(xué)生畫出)
2、設(shè)想一下:
(1)如果鷹少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)如果兔少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)如果草少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間,然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢?填寫書19面空。
三、是什么引起了沙塵暴:
1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,提示:
(1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
(2)這些行為的后果是什么?
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