《口算乘法》教案 篇1
教學目標
(一)知識與技能：
初步理解多位數乘一位數筆算中的進位法則，掌握多位數乘一位數(進位)的算法。
(二)過程與方法：
通過學生自主探究、知識遷移、合作交流，使學生理解“滿十進一”的算理。
(三)情感、態度和價值觀：
在數學活動中，培養學生養成認真計算的良好習慣，感受學習數學的樂趣。
教學重點
初步掌握多位數乘一位數(進位)的算法和算理。
教學難點
理解多位數乘一位數(進位)的算法和算理之間的聯系。
教學流程
1.復習導入：喚醒已有知識經驗
2.激趣嘗試：自主解決問題，呈現不同算法
3.交流互動：總結筆算算法，理解算理
4. 總結應用：運用經驗嘗試解決問題
教學過程
(一)復習導入
師：同學們，今天我們進行闖關練習(13×3= 20×4= 300×3= 141×2= 23×3= )
設定常規的口算競賽練習，孩子們會自然地按照接龍的順序一道一道的讀題口算答案。在口算結束后，會挑選出其中的一道或兩道問題詢問孩子是如何進行口算的，學生口中的算法就是將來的算理。挑選出的口算題目覆蓋面廣，涉及整百整十乘一位數，三位數乘一位數，兩位數乘一位數。
師：大家表現得真不錯!順利地闖過了第一關，有沒有信心闖過第二關呢?在學習報告單中完成豎式計算題。
在口算競賽之后設置了全班每一個人都動手的筆算練習，在集體訂正答案的基礎上，通過實物投影，展示正確的答案，在此過程中，除了訂正答案的對錯，同時還要關注豎式書寫的規范性。