練習(xí)課教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角。
2.通過練習(xí)，使學(xué)生能正確使用量角器度量角的大小，會正確地用量角器畫指定度數(shù)的角，會求末知角的度數(shù)。
3、會正確地指出同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，會正確地畫已知直線的平行線和垂線。教學(xué)過程
（一）基本訓(xùn)練：
1.按要求作圖并回答：
（1）畫一條直線， 問：直線有什么特征？
（2）在這條直線上點一點。問：你發(fā)現(xiàn)一了什么？
（3）再地直線上點一點。 問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）區(qū)分直線、線段、射線。
2.出示圖例：P65 2
（1）先說一說這些角分別是什么角？
（2）再量一量這些角的度數(shù)？
（3）說一說，銳角、鈍角、直角的度數(shù)或范圍？
（4）你認(rèn)為哪一類角比較特殊，為什么？
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角。
2.通過練習(xí)，使學(xué)生能正確使用量角器度量角的大小，會正確地用量角器畫指定度數(shù)的角，會求末知角的度數(shù)。
3、會正確地指出同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，會正確地畫已知直線的平行線和垂線。教學(xué)過程
（一）基本訓(xùn)練：1.按要求作圖并回答：
（1）畫一條直線， 問：直線有什么特征？
（2）在這條直線上點一點。問：你發(fā)現(xiàn)一了什么？
（3）再地直線上點一點。 問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書第6頁6～12題。
教學(xué)目的：⑴在具體的情景中，讓學(xué)生進一步內(nèi)化等式的性質(zhì)，體會解簡單的方程的數(shù)學(xué)根據(jù)是等式的性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決一步計算的實際問題。⑵在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷將數(shù)學(xué)簡約的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和推理能力。⑶學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流等習(xí)慣，獲得成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程：一、出示天平圖，激活記憶。⑴出示天平圖。讓學(xué)生說說有關(guān)天平的知識：相等，等式；等式的性質(zhì)；方程，解方程。⑵揭示課題——復(fù)習(xí)課。二、復(fù)習(xí)展開。⑴辨析，明確解題思路。說出下面的式子哪些是方程，哪些不是，為什么？6＋x＝14 x－4＜14 y－28 16＋y＝14＋x 50÷25＝2 50＞20－5先說說辨析的理由，再整理找方程的思路，一是先找等式，再找含有未知數(shù)（字母）的；二是先找含有未知數(shù)（字母）的，再找等式，最后小結(jié)，找方程離不開“等式”和“含有未知數(shù)”兩個要點。⑵解方程，簡約過程。板演：解方程 x＋25＝37 x－25＝37 25＋x＝37例 x－25＝37 x－25＝37解：x－25＋25＝37＋25 解：x＝37＋25x＝62 x＝62用簡約過程的格式再解方程，說說簡約過程中運用到的等式性質(zhì)。完成練習(xí)一中的第7、9兩題。 ⑶適當(dāng)拓展解方程的范圍。比較x＋25＝37和25＋x＝37兩個方程，說出解方程的另一個數(shù)學(xué)根據(jù)——運用了加法交換律。推想：由方程x－25＝37推想開去25－x＝37，減法沒有交換律，所以暫時不能用等式的性質(zhì)解方程。拓展：試用其他方法求得未知數(shù)。⑷完成課堂作業(yè)。練習(xí)一中第10、11題。三、適度拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。⑴感悟解決問題的方法。求圖中的未知數(shù)。思路1：用算式解答。思路2：列方程解答。⑵形象地、多角度地感悟“等式的性質(zhì)”。完成練習(xí)一中的第6題。口答練習(xí)一中的第12題。12.吳兵買了1本練習(xí)本和3枝鉛筆，張?zhí)m買了7枝同樣的鉛筆，兩人用去的錢同樣多。一本練習(xí)本的價錢等于幾枝鉛筆的價錢？教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書練習(xí)一的第4-8題。
教材學(xué)情分析：
前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題，是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題的發(fā)展。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這類問題的思考方法和解決問題的步驟，本節(jié)課是上一節(jié)基礎(chǔ)上的安排練習(xí)課，旨在讓學(xué)生熟悉解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”實際問題的方法和步驟，形成相應(yīng)的技能。
練習(xí)一的第4題有兩問，一是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題，二是是求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的實際問題，通過練習(xí)溝通“兩問”之間的聯(lián)系；第5通過解答一組相互關(guān)聯(lián)的問題，幫助學(xué)生進一步明晰“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”和“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”這兩類問題的區(qū)別和聯(lián)系，加深對基本方法的理解；第6、7題在不同的實際問題情境中，鞏固解決“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法；第8題通過填表、計算和比較，既鞏固解決“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法，又啟發(fā)學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計的密切關(guān)系；“你知道嗎”了解“百分點”“負(fù)增長”等知識，體會百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛，拓寬學(xué)生是知識面。
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。
2.進一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一
目的要求：
通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識，并能利用這些知識解決一些簡單的實際問題。提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
重點：整理與應(yīng)用
教具： 幻燈 小黑板
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書
時間單位：
年————月——日——時——分——秒
12 31 24 60 60
（7、4、1） 30
29（30）
計時的方法：
⑴普通計時法 （12小時計時）
⑵24小時計時法
主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法
求經(jīng)過時間
⑴求經(jīng)過的小時數(shù)
⑵求經(jīng)過的天數(shù)
⑶求經(jīng)過的年數(shù)
主要讓學(xué)生討論計算的方法
二、基本練習(xí)
1、填空
1年=（ ）個月 1日=（ ）小時
教學(xué)內(nèi)容：課本第18頁 練習(xí)三
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生進一步理解三步計算文字題的數(shù)量關(guān)系、分析的基本方法。提高學(xué)生迅速 解答文字題的能力。
教學(xué)重點：文字題練習(xí)
教學(xué)用具：幻燈、小黑板
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、找出各組算式間的關(guān)系，分別列成綜合算式
34/2=17 45-9=36 42+46=90
24*10=240 36/12=3 35-30=5
17+240=257 17+3=20 90/5=16
綜合式 綜合式 綜合式
讓同學(xué)互相介紹好方法
2、比一比，看誰算算得又對又快
60*4+960/30-26
60*（4+960/30）-26
（60*4+960）/（30-26）
60*[（4+960）/（30-26）]
評出結(jié)果后讓學(xué)生比較，這些式題有什么異同？在運算時要注意什么？
二、判斷、選擇性練習(xí)
1、2600/（8+2*8+2）
=2600/（10*10） 運算順序被數(shù)字特殊所迷惑