葡萄溝 教學設計 篇1

　　教學目標:

　　1,正確,流利,有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情.

　　3,產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情.

　　教學重點:有感情地朗讀課文,在朗讀中體會葡萄溝的美好,激發學

　　生的愛國情感.

　　教學難點:通過看圖,學文,了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因.

　　教學準備:課件

　　第二課時

　　一,談話導入:

　　1,同學們,老師知道大家都特別喜歡聽歌曲.今天我給大家帶來一首很好聽的歌曲,請大家欣賞,會唱的同學可以跟著唱,不會唱的同學可以打著節拍.

　　(課件播放)

　　2, 學生欣賞歌曲.師:誰能告訴大家這是什么地方的歌曲生:(新疆)課件出示(火車帶入新疆).師簡介新疆.新疆維吾爾自治區,在我國的西北部,維吾爾是我國少數民族的之一,維吾爾族是我國的少數民族之一.在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產葡萄最多,距離吐魯番大約10公里有一個葡萄溝.板書:葡萄溝,生讀課題.

　　二,朗讀課文,感悟內容.

　　1,學生聽讀課文(課件),邊聽邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象.

　　2,說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象

　　a葡萄溝的水果很多. b葡萄溝的葡萄很甜.

　　c維吾爾族老鄉熱情好客.d葡萄溝真是個好地方.

　　師:大家說的真好.葡萄溝真是個好地方.板書:真是個好地方.

　　3,葡萄溝真是個好地方嗎 你們能具體說一說它好在哪里嗎 請同學們默讀課文找出能夠表現葡萄溝真是個好地方的句子,詞語,用曲線畫出.

　　4,學生默讀課文邊讀邊畫.

　　5,組內交流.

　　師:引導匯報.誰來說說你都畫了哪些句子

《葡萄溝》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、會認會寫個生字

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內容

　　3、感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝

　　【教學重點】

　　運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子

　　【教學難點】:感悟到葡萄溝真是個好地方

　　【教學資源準備】:

　　1、一張地圖

　　2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

　　3、少量的葡萄干

　　　　一、猜謎導入

　　1、講新課前咱們猜個謎語你們愿意嗎?

　　彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青

　　謎底:(葡萄溝)

　　2、出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產葡萄的地方,這就是葡萄溝板書課題《葡萄溝》齊讀課題

　　二、內容研討

　　1、學習第一自然段:

　　(1)指名讀

　　(2)讀了課文你知道了什么?(葡萄溝出產水果)

　　(3)根據學生的回答,相機指導朗讀如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?

　　2、這節課我們主要到三個地方去看一看 板書:山坡梯田、老家鄉、陰房

　　3、學習第二自然段:指名評價讀的優點、缺點 (1)自讀

　　(2)指名讀

　　(3)指導讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚” ① 聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚”

　　② 誰能通過讀讓人感受到涼棚多?重讀“茂密”“一個個” ③ 師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在身上,一絲風也沒有,你有什么感覺?(熱、難受) 這時你來到了這一個個綠色的涼棚下,你又有什么感覺?

《葡萄溝》教學設計 篇1

　　10 葡萄溝 教學設計

　　山東省鄒城市第二實驗小學 李長榮

　　教學目標 

　　1.會認12生字，會寫12個生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。

　　3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

　　教學重點

　　1.生字的教學

　　2.感受葡萄溝是個好地方。

　　教學難點 

　　1.生字“摘”的記憶與書寫。

　　2.葡萄干是怎樣做成的。

　　教具準備

　　1.一張地圖中國地圖。

　　2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

　　3.少量的葡萄干

　　教學過程 

　　第 一 課 時

　　一、猜謎導入  

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

　　2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個盛產葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，要讀準每個字音，不認識的字自己想辦法解決。

　　2.出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的虢桃幌鹵鶉耍�秶D良副欏?/P> 

　　3.指名領讀。同位互教互讀。開火車讀。

　　4.指導寫“摘”“搭”

　　（1）看看這兩個字，看你發現了什么？

　　（2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？

　　（3）師范寫，生書空。

　　（4）生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進步。

　　5.再讀課文，要讀通句子。把自己認為不好讀的多讀幾遍。

　　三、細讀課文，感受葡萄溝是個好地方

　　（一）學習第一自然段

　　1.指名讀。

葡萄溝教學設計 篇1

　　教材分析：本課是人教版二年級下冊第三單元的一篇課文，課文介紹我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了葡萄溝真是個好地方，表達了作者對葡萄溝的贊美之情。

　　教學目標分析：

　　知識與技能：

　　1、認識11個生字，會寫12個生字。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

　　過程與方法：從文章最后一個自然段為切入點，抓重點詞句品讀，體會“葡萄溝真是個好地方”。

　　情感態度與價值觀：產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學重點：

　　1、認識11個生字，會寫12個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會“葡萄溝真是個好地方”。

　　學情分析：

　　學生有了一定的學習基礎和技能，因此，在此基礎上是繼續鼓勵學生運用學過的方法自主識字、寫字，同時教師注意寫字示范。引導學生結合實際體會我們新疆的美。

　　教學策略與方法：

　　學習本課教師引導學生采用課件展示法、引導點撥法。

　　學生聯系生活實際經驗或借助多媒體理解、朗讀與想象結合法。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教具準備：

　　生字卡片、教學課件。

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：初步理解課文內容大意，掌握課文生字詞

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學們，我們已經學習過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。）現在，老師要再帶領大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

葡萄溝教學設計 篇1

　　教學目標:

　　1,正確,流利,有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情.

　　3,產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情.

　　教學重點:有感情地朗讀課文,在朗讀中體會葡萄溝的美好,激發學

　　生的愛國情感.

　　教學難點:通過看圖,學文,了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因.

　　教學準備:課件

　　第二課時

　　一,談話導入:

　　1,同學們,老師知道大家都特別喜歡聽歌曲.今天我給大家帶來一首很好聽的歌曲,請大家欣賞,會唱的同學可以跟著唱,不會唱的同學可以打著節拍.

　　(課件播放)

　　2, 學生欣賞歌曲.師:誰能告訴大家這是什么地方的歌曲生:(新疆)課件出示(火車帶入新疆).師簡介新疆.新疆維吾爾自治區,在我國的西北部,維吾爾是我國少數民族的之一,維吾爾族是我國的少數民族之一.在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產葡萄最多,距離吐魯番大約10公里有一個葡萄溝.板書:葡萄溝,生讀課題.

　　二,朗讀課文,感悟內容.

　　1,學生聽讀課文(課件),邊聽邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象.

　　2,說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象

　　a葡萄溝的水果很多. b葡萄溝的葡萄很甜.

　　c維吾爾族老鄉熱情好客.d葡萄溝真是個好地方.

　　師:大家說的真好.葡萄溝真是個好地方.板書:真是個好地方.

　　3,葡萄溝真是個好地方嗎 你們能具體說一說它好在哪里嗎 請同學們默讀課文找出能夠表現葡萄溝真是個好地方的句子,詞語,用曲線畫出.

　　4,學生默讀課文邊讀邊畫.

　　5,組內交流.

　　師:引導匯報.誰來說說你都畫了哪些句子

《葡萄溝》教學設計 篇1

　　教材分析：

　　《葡萄溝》是人教版小學語文第四冊中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多，產量高，老鄉熱情好客，葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名的特點。本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文。在課文的教學中需要讓學生理解課文，領略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為。二年級的學生有意注意還未成熟，因而形象的教學手段、豐富的教學形式十分必要。利用多媒體和學科整合的特點，創設情境，以讀促悟，在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝的特點。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。

　　2、重點理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。

　　3、認識 葡萄溝真是個好地方 ，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。

　　教學重點：

　　1.采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個好地方”。

　　2.初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。

　　教學難點：理解為什么說葡萄溝是個好地方。

　　課前準備：多媒體課件，新疆吐魯番的相關資料，自制的卡片教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、聯系舊知，激趣導入。

　　1、 同學們看過《西游記》嗎？還記得孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇過火焰山嗎？火焰山附近干熱多風，夏季最高氣溫達到了49℃。那么，有誰知道火焰山附近出產什么嗎？讓我們一起走進新疆吐魯番的葡萄溝去看一看吧。