熊貓請(qǐng)客 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

　　3.通過幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

　　2.精神準(zhǔn)備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

　　活動(dòng)過程

　　一、歡迎小動(dòng)物

　　1.教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

　　2.教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請(qǐng)樹林里的小動(dòng)物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

　　3.教師：“今天誰(shuí)來得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來我家做客的小客人，第二個(gè)來的是誰(shuí)?……”

　　二、參觀新房子

　　1.教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號(hào)碼，你們看，這是幾？

　　(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”

　　2.教師：“現(xiàn)在我把號(hào)碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”

　　教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。

　　三、種樹

　　教師：“我想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?

　　小白兔，請(qǐng)幫我在第3間房前種樹，請(qǐng)小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請(qǐng)小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動(dòng))

鴨子和白兔請(qǐng)客教案 篇1

　　[內(nèi)容簡(jiǎn)析]

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(S版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文.本課是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客，從中得到了不同動(dòng)物吃的食物是不一樣的。課文采用擬人的手法，寫得生動(dòng)而富有童趣，滲透了友愛、善于理解他人的教育思想，對(duì)學(xué)生們有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首立刀旁2、正確、流利地朗讀課文。

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡這句話的含義。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：正確流利朗讀課文、正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，和正確書寫7個(gè)會(huì)寫字。

　　難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡。

　　[教具準(zhǔn)備]：電腦課件、鴨子和白兔的頭飾、字卡、蘋果樹、古箏音樂、動(dòng)物圖片等

　　[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)流程]：

　　第一課時(shí)

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　（課件出示）師：小朋友們，瞧，我們的課堂上來了兩位客人，我們掌聲歡迎它們。它們有問題問大家：小朋友們，你們最喜歡吃什么？師：如果大家上課表現(xiàn)得好，鴨子和白兔還要請(qǐng)客呢！板書課題

　　設(shè)計(jì)意圖：通過課件激趣，聯(lián)系學(xué)生日常生活，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)，為整堂課創(chuàng)設(shè)一種活躍氣氛。

　　細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音

鴨子和白兔請(qǐng)客 篇1

　　課型:講讀課

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)從他人的角度來思考問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn):7個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。

　　教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法

　　教具準(zhǔn)備:課件、掛圖

　　教學(xué)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一揭示課題,談話導(dǎo)入。

　　1、揭示課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、  看到這個(gè)題目,你想知道什么?

　　二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

　　3、出示由生字組成的詞語(yǔ)。

　　請(qǐng)客   準(zhǔn)備   一定   游戲   吃飯   做客   嫩葉

　　4、分段指名讀課文。 

　　三、理解課文。

　　1、說說你讀懂了什么?

　　2、自由讀課文。

　　3、理解

　　(1)鴨子和白兔為什么請(qǐng)客?

　　(2)它們?cè)谑裁吹胤秸?qǐng)客,請(qǐng)什么?結(jié)果呢?

　　(3)討論:為什么他們都不喜歡對(duì)方的食物?

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　四、總結(jié)。

　　1、課文主要講了一件什么事情?

　　2、有感情朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分組開火車讀課文。

　　2、有感情朗讀全文。

　　3、識(shí)記生字,積累詞匯。

　　4、抽讀本課生字卡片。

　　5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　6、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。

　　7、出示詞語(yǔ)花籃

　　(1)指名讀,齊讀。

　　(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說一說,再抄到“花籃”中。

案例背景：

帆帆是我們班非常聰明的一個(gè)孩子，他在班中的自主性游戲中總是那表現(xiàn)出色，例如各類美食店的老板他都能當(dāng)?shù)孟衲Ｏ駱樱�而�?dāng)他選擇其他角色的時(shí)候，又能夠推動(dòng)其他同伴豐富一些游戲情節(jié)。

今天的自主性游戲剛開始，帆帆就選擇做小吃店的食客，他和三個(gè)好友去沙縣小吃已經(jīng)吃過小籠和餛飩了，熱情的老板就給他們每人一張優(yōu)惠券，下次光顧可以免費(fèi)品嘗店中的其他食物，帆帆高興的拿著優(yōu)惠券去了世博人家。

案例描述：

“叮咚，有人在嗎？我來世博人家做客。”“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)。”帆帆剛摁門鈴，世博人家的媽媽就熱情地將帆帆迎進(jìn)了家中。

“客人，歡迎你來我們家，你隨便吃點(diǎn)東西。”說完，媽媽從家中遞上了許多好吃的請(qǐng)帆帆品嘗。“謝謝你哦。”帆帆先品嘗了一些蘋果，又磕了一會(huì)兒瓜子。“小客人，你還可以看會(huì)兒電視，我老公等會(huì)兒就下班了，你在我們家吃晚飯哦。”

帆帆打開了電視，耐心地等爸爸下班回家。

“我回來啦。”爸爸剛打開門，就看見好朋友帆帆在家中的沙發(fā)上，非常高興，他對(duì)帆帆說：“你今天在我家吃飯哦。”“好的，謝謝你，那我不客氣了。”

媽媽看見爸爸回家了后，開始把晚餐的食物都端上了餐桌，她準(zhǔn)備了很多很多的東西，“哇，我來做客你準(zhǔn)備了這么多東西哦，真是辛苦你了。”“你別客氣了，大家一起吃吧，否則等會(huì)兒菜要冷掉的。”

“你們請(qǐng)我吃晚飯，那等會(huì)兒我們晚上再去吃點(diǎn)夜宵，我有優(yōu)惠券，我請(qǐng)客，我請(qǐng)你們吃小吃去。”“好的，等會(huì)兒我們晚上去吧。”

游戲的講評(píng)環(huán)節(jié)中，“今天的游戲中，你們有沒有覺得高興的或者不高興的事情？”我請(qǐng)幼兒一同來分享一下今天的游戲，帆帆第一個(gè)舉起了手。“老師，今天我請(qǐng)客了，我和世博人家的爸爸媽媽一起去吃了夜宵，我們很開心。”“這真是一件高興的事情。”我用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)了帆帆，“那你今天怎么會(huì)想到要請(qǐng)客呢？”我進(jìn)一步追問讓帆帆將快樂的事情講得具體些給大家聽，于是帆帆就將這件快樂的事情一一告訴了大家。我對(duì)媽媽的愿意與他人分享也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并建議大家可以在下次的游戲中可以試一下他們的好的游戲方法。

設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)力刀傍這個(gè)部首。。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文、背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫7個(gè)“會(huì)寫”字。
教學(xué)難點(diǎn)：明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。
課 型：新授課
教學(xué)方法：講授法 談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：鴨子和白兔的頭飾、 小黑板、 電教平臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)
一、動(dòng)物引入，激發(fā)情趣。
1、出示課件中的動(dòng)物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。問：你們知道這些小動(dòng)物最喜歡吃什么？
2、引入課題。
這么美味的東西，小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些動(dòng)物請(qǐng)客，它會(huì)怎樣做的？其它的動(dòng)物朋友是否喜歡為它們準(zhǔn)備禮物呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請(qǐng)客》。
3、讀課題 。師：讀了課題后，你想知道些什么？你最感興趣的是什么？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。
2、用“—”畫出課文中的“會(huì)寫”字，用“﹏”畫出“會(huì)認(rèn)”字，再自由地讀一讀。
3、指名讀生字詞，檢查字音。
4、去掉生字的拼音，讓學(xué)生自由讀，開火車讀。
5、自由讀課文，要求讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀流利。
6、自薦讀課文，師生共同正音。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲

　　2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

　　2、動(dòng)物頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

　　（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

　　（2）今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

　　（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰(shuí)來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

　　（4）教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。

　　（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

　　（6）教師出示小猴子，這是誰(shuí)來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）

　　3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物

　　（1）熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。

　　熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

　　（2）做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。