《秋天的懷念》教學設計 篇1
(一)分角色朗讀,揣摩人物情感。
1、課文第1段和第3段兩次寫到“我”與母親的對話。請小組合作,揣摩人物說話的語氣,標出兩段文字的節奏,朗讀時,注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。
2、在第1段里,母親說:“好好兒活,好好兒活。”在課文的哪里還出現了?請認真地讀一讀,說說你對這句話的理解。
(二)再讀課文,說說課文為什么取題《秋天的懷念》?
(三)片斷練習,提升情感。
1、學習了《秋天的懷念》,我想同學們會在不自覺中想到自己與母親之間的一些事情,那么,現在回想一下,你與母親的一些親切的經歷,用你自己的語言,寫一寫對母親的愛的接受與感動。
2、師生交流。
(1)教師讀一讀自己的文章。
(2)學生交流片斷。
(四)推薦閱讀——《我與地壇》
《秋天的懷念》教學設計 篇2教學目標:
1、準確流暢地朗讀課文。
2、整體把握課文內容。
3、結合自己生活經驗和情感體驗,體會課文所表達的細膩、無私的母愛和“我”的思考,領悟和愧疚。
教學重點:
結合自己生活經驗和情感體驗,體會課文所表達的細膩、無私的母愛。
教學難點:
體會“我”的思考,領悟和愧疚。
課前準備:
實物投影和課件。
教學過程:
一、布置預習任務:
1、通讀課文,利用工具書解決字詞難點。
2、把課文朗讀3遍。劃出喜歡的,觸動你的語句和不理解的語句。(注意要用兩種不同顏色的筆或兩種不同的符號。)
3、試列課文寫作提綱。用鉛筆寫在課本標題旁。