《扇形統計圖》教案 篇1

　　1、知識與技能：

　　通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用;

　　能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互傾聽。

　　3、情感態度與價值觀：

　　在認識扇形統計圖的過程中，感受到數學學習的樂趣，體會到數學與生活的聯系。

　　【教學重難點】

　　1、重點：認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

　　2、難點：能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效信息。

　　【教具準備】課件、扇形統計圖卡紙

　　【教學方法】

　　1、教法：情境法、直觀法、引導法、歸納法

　　2、學法：自主探究、合作交流、觀察發現

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　師：同學們，我們已經學過哪兩種統計圖?(條形統計圖、折線統計圖)這節課我們一起認識一種新的統計圖——扇形統計圖。(板書課題)

　　二、組織活動，探究新知

　　(一)健康飲食教育

　　首先請同學們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖(課件出示)，膳食是什么意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康，同學們平時必須養成不挑食，合理飲食的好習慣。

　　(二)創設情境，認識扇形統計圖產生的必要性

　　1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統計表(只含前兩列)

　　(1)觀察統計表，提問：你認為笑笑家這天的膳食合理嗎?

　　(2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應選用什么統計圖?(課件出示)

《扇形統計圖》教案 篇1

　　1、通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

　　2、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計圖在現實生活中的作用。

　　3、提高學生的實際應用能力。

　　教學重點：

　　認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

　　教學難點：

　　學生的實際應用能力的提高。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入新知

　　1、電腦課件呈現下表

　　種類攝入量/克占總攝入量的百分比

　　油脂類 50

　　奶類和豆類 450

　　魚、禽、肉、蛋等類 600

　　蔬菜和水果類 900

　　谷類 1800

　　2、電腦課件呈現統計圖(或以學生的作品亦可)。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，獲取新知

　　1、什么樣的'統計圖是扇形統計圖呢?

　　2、了解扇形統計圖特點

　　3、即時練習。

　　完成課后的“說一說”。

　　(1)學生觀察課文中的扇形統計圖，讀一湊統計圖中的各類信息。

　　(2)說一說，你有什么體會。

　　學生說信息，并計算各種成分的百分比

　　匯報計算結果，訂正

　　學生發言、交流

　　學生匯報：條形統計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

　　觀察，說出獲得的信息

　　根據教師引導說出發現

　　從扇形統計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

　　觀察數據，發現，說出不同，說出自己的看法

　　進行計算，訂正

　　三、小結本課學習內容

　　談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統計圖表示表中的數據。說一說，條形統計圖有什么特點?

扇形統計圖教案范文 篇1

　　XX學年第一學期第十三周

　　《扇形統計圖》教學設計

　　教學目的：

　　認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

　　教學重點：

　　看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

　　教學難點：

　　看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1、 同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？

　　2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，制成條形統計圖。

　　二、 新授

　　1、 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

　　2、 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系）

　　3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發表見解）

　　4、 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

　　5、 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。

　　6、 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析后根據題意自主計算，全班核對）

　　三、 應用練習

　　1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）

　　2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛）

扇形統計圖教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1、通過實際問題認識扇形統計圖的含義和特點；

　　2、能從扇形統計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。

　　3、在收集數據的過程中，學會合作學習，并了解收集數據的方法步驟；

　　4、在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；

　　5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數據是非常重要的。

　　教學重點：理解扇形統計圖的特點，學會制作扇形統計圖。

　　教學難點：從扇形統計圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數據進行 分 析、作出判斷。

　　教學準備：布置學生準備，圓規、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。

　　教學過程

　　（一）教學流程

　　第28屆奧運會中國金牌分布統計圖

　　1、引入 前面我們學習了折線統計圖和條形統計圖，今天我們將學習另外一種統計圖——扇形統計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統計圖。（展示）同學們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）

　　射 擊 4 12%

　　球 類 8 25%

　　水上項目 8 25%

　　力量型項目 9 28%

　　田 徑 2 6%

　　體 操 1 3%

　　從這個統計圖中同學們能知道中國在什么項目上有優勢，什么項目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什么項目上有優勢？（田徑）

《扇形統計圖》教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1、通過實際問題認識扇形統計圖的含義和特點；

　　2、能從扇形統計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。

　　3、在收集數據的過程中，學會合作學習，并了解收集數據的方法步驟；

　　4、在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；

　　5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數據是非常重要的。

　　教學重點：理解扇形統計圖的特點，學會制作扇形統計圖。

　　教學難點：從扇形統計圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數據進行 分 析、作出判斷。

　　教學準備：布置學生準備，圓規、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。

　　教學過程

　　（一）教學流程

　　第28屆奧運會中國金牌分布統計圖

　　1、引入 前面我們學習了折線統計圖和條形統計圖，今天我們將學習另外一種統計圖——扇形統計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統計圖。（展示）同學們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）

　　射 擊 4 12%

　　球 類 8 25%

　　水上項目 8 25%

　　力量型項目 9 28%

　　田 徑 2 6%

　　體 操 1 3%

　　從這個統計圖中同學們能知道中國在什么項目上有優勢，什么項目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什么項目上有優勢？（田徑）

XX學年第一學期第十三周

《扇形統計圖》教學設計
 

教學目的：
認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學重點：
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學難點：
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學過程：
一、 導入
1、 同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？
2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，制成條形統計圖。
二、 新授
1、 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？
2、 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系）
3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發表見解）
4、 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5、 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。
6、 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析后根據題意自主計算，全班核對）
三、 應用練習
1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）
2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛）