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扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文(精選6篇)

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇1

  XX學(xué)年第一學(xué)期第十三周

  《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

  教學(xué)重點(diǎn):

  看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

  教學(xué)難點(diǎn):

  看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?我們利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況?

  2、 收集和整理數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù),制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  二、 新授

  1、 觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,你從中得到了哪些有用的信息?

  2、 從條形統(tǒng)計(jì)圖中,還有哪些信息不容易表示出來(lái)?(引發(fā)學(xué)生思考,從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系)

  3、 生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中,你得到了哪些游泳的數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生甘居直觀觀察,發(fā)表見(jiàn)解)

  4、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況,你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議?

  5、 回顧知識(shí)生成,歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

  6、 “做一做”:自主看圖,說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息?(分析后根據(jù)題意自主計(jì)算,全班核對(duì))

  三、 應(yīng)用練習(xí)

  1、 練習(xí)二十五第1題:自主看圖,說(shuō)一說(shuō)李明同學(xué)一天的作息安排是否合理,從中你能提出哪些合理化建議。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣安排時(shí)間才合理,才能做到勞逸結(jié)合)

  2、 練習(xí)二十五第2題:自主看圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中得到哪些信息,在小組內(nèi)交流。(使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的愛(ài))

  四、 總結(jié)

  學(xué)生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖相比有何特點(diǎn)。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇2

  1、知識(shí)與技能:

  通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;

  能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲得有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察、比較、合作、交流,在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過(guò)程中,學(xué)會(huì)相互交流、相互傾聽(tīng)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

  2、難點(diǎn):能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲得有效信息。

  【教具準(zhǔn)備】課件、扇形統(tǒng)計(jì)圖卡紙

  【教學(xué)方法】

  1、教法:情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法

  2、學(xué)法:自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪兩種統(tǒng)計(jì)圖?(條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)

  二、組織活動(dòng),探究新知

  (一)健康飲食教育

  首先請(qǐng)同學(xué)們看一看我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖(課件出示),膳食是什么意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康,同學(xué)們平時(shí)必須養(yǎng)成不挑食,合理飲食的好習(xí)慣。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性

  1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表(只含前兩列)

  (1)觀察統(tǒng)計(jì)表,提問(wèn):你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎?

  (2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少,應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖?(課件出示)

  2、課件出示統(tǒng)計(jì)表(添上第三列)

  (1)師:如果再增加一欄,你知道增加這一欄統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容嗎?(每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比)

  (2)讀統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)表中百分?jǐn)?shù)的意思。

  (3)師啟發(fā):從條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少,能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢?折線統(tǒng)計(jì)圖行不行?那么,哪一種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問(wèn)題呢?

  (三)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用

  1、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的,你能看懂嗎?(課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖)請(qǐng)同學(xué)們自己先觀察、思考,再和小組成員討論、交流:

  探究(一)(課件出示):

  ①用整個(gè)圓表示什么?

  ②圓內(nèi)各部分形狀像什么?用各個(gè)扇形表示什么?

  探究(二)(課件出示)

  ①?gòu)纳厦娴慕y(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息?

  ②扇形的大小反映了什么?各個(gè)扇形所占的百分比之和為多少?

  ③從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出什么?

  2、小組合作,討論交流。

  3、匯報(bào)交流。

  4、小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量,用圓內(nèi)各個(gè)小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的'百分比。

  扇形面積越大,這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

  5、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用(課件出示)

  (1)師:那么,你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用呢?

  (2)小結(jié):扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總量,用各個(gè)小扇形表示各部分量占總量的百分比,扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體與部分的關(guān)系。

  6、扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

  (1)師:扇形統(tǒng)計(jì)圖與學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關(guān)系,而且可以直觀的比較各部分量的相對(duì)大小。

  三、鞏固與應(yīng)用

  (一)“試試我能行”

  1、填空:

  (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示( ),用各個(gè)小扇形表示( )占( )的百分比,扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是( )與( )的關(guān)系。

  (2)想知道果園里每種果樹(shù)棵樹(shù)占果樹(shù)總棵數(shù)的百分比,應(yīng)繪制( )統(tǒng)計(jì)圖。

  2、P58“練一練”第1題。

  (1)觀察這幾幅扇形統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息?

  (2)反饋交流。

  (二)“比比我最棒”

  1、觀察東山小學(xué)圖書(shū)情況扇形統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題:

  (1)( )書(shū)本數(shù)最多,占全部圖書(shū)的( )%。

  (1)(2)( )書(shū)本數(shù)最少,占全部圖書(shū)的( )%。

  (1)(3)如果有125本畫(huà)冊(cè),則共有圖書(shū)( )本,科技書(shū)有( )本。

  請(qǐng)同學(xué)們小組合作,共同完成,其中第(3)小題列式解答,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

  2、觀察紅星小學(xué)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題:

  (1)喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級(jí)的( )%。

  (2)喜歡( )的人數(shù)最多, 喜歡( )的人數(shù)最少,喜歡( )和( )的人數(shù)差不多。

  (3)若全校共有400人,則喜歡踢足球的有( )人,喜歡踢毽子的有( )人。

  獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。

  四、課堂總結(jié)

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?你的課堂表現(xiàn)如何呢?如果滿分用五顆星表示,你能得幾顆星?

  五、布置作業(yè)

  P58“練一練”第2題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  扇形統(tǒng)計(jì)圖

  特點(diǎn){用一個(gè)圓表示(總量) (單位“1”,100%)

  用各個(gè)小扇形表示(各部分量)占(總量)的百分比

  作用:反映(整體)與(部分)的關(guān)系

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  扇形統(tǒng)計(jì)圖

  教材第68—69頁(yè)的內(nèi)容。

  二 教學(xué)目標(biāo) 

  了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用;會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)分析。

  三 重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)制扇形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)分析。

  四 教具準(zhǔn)備

  課件。

  五 教學(xué)過(guò)程 

  (一)什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖

  (是用整個(gè)圖表示總數(shù),用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù))

  例如: 下圖的扇形統(tǒng)計(jì)圖反映了某班學(xué)生在課外活動(dòng)中參加各種小組的情況。

  問(wèn):在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,用整個(gè)圓表示什么?(全班人數(shù))

  從圖中可以看出什么?

  (參加文娛小組的學(xué)生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學(xué)生占全班人數(shù)的60%,參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

  量一量:用量角器量一量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)?

  想一想:扇形統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)?(可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系)

  (二)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖

  例5 和橋村2000年各種農(nóng)作物的種植面積如下:

  糧食作物 84公頃

  棉花 24公頃

  油料作物 12公頃

  根據(jù)以上數(shù)據(jù),制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,

  制圖步驟:(1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

  (2)再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

  (3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆?huà)一個(gè)圓,并按照上面算出的圓心角的度數(shù),在圓里畫(huà)出各個(gè)扇形。

  (4)在每個(gè)扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù),并用不同的顏色或條紋把各個(gè)扇形區(qū)別開(kāi)。

  (5)名稱、單位、制表時(shí)間,,

  板書(shū):(1)84+24+12=120(公頃)

  糧食作物:84÷120=70%

  棉花:24÷120=20%

  油糧作物:12÷120=10%

  (2)糧食作物:360°x 70%=252°

  棉花:360°x20%=72°

  油料作物:360°x10%=36°

  和橋村2000年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計(jì)圖

  2001年1月制

  (三)課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)

  1.李明問(wèn)班上的每個(gè)同學(xué):“你最喜歡哪—項(xiàng)球類活動(dòng)?”根據(jù)同學(xué)們的回答,他制成了右面的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你看圖回答下面的問(wèn)題:

  (1)哪項(xiàng)球類活動(dòng)最受歡迎?

  (2)哪兩項(xiàng)球類活動(dòng)受歡迎的程度差不多?

  (3)最愛(ài)好哪項(xiàng)球類活動(dòng)的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

  (4)圖中的“其他”,是把最愛(ài)好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動(dòng)的人數(shù)合并而成的,你認(rèn)為這樣做合理嗎?

  2 五年級(jí)一班上學(xué)期期末的音樂(lè)成績(jī),得優(yōu)的有12人,得良的有16人,及格的有10人,不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  3.右圖是一個(gè)養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果這個(gè)養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只,算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

  4.一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù),制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。 成份 水 蛋白質(zhì) 脂肪 其他

  占百分?jǐn)?shù) 68% 20% 10% 2%

  參考答案

  課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)

  1.(1)乒乓球;(2)足球 籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

  2.略

  3.鵝:2500x 18%=450(只)

  鴨:2500x 30%=750(只);

  雞:2500x52%二1300(只)

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇4

  1、通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

  2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知

  1、電腦課件呈現(xiàn)下表

  種類攝入量/克占總攝入量的百分比

  油脂類 50

  奶類和豆類 450

  魚(yú)、禽、肉、蛋等類 600

  蔬菜和水果類 900

  谷類 1800

  2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

  3、引入新知。

  二、探索交流,獲取新知

  1、什么樣的'統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢?

  2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)

  3、即時(shí)練習(xí)。

  完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。

  (1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖,讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。

  (2)說(shuō)一說(shuō),你有什么體會(huì)。

  學(xué)生說(shuō)信息,并計(jì)算各種成分的百分比

  匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,訂正

  學(xué)生發(fā)言、交流

  學(xué)生匯報(bào):條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

  觀察,說(shuō)出獲得的信息

  根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn)

  從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

  觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說(shuō)出不同,說(shuō)出自己的看法

  進(jìn)行計(jì)算,訂正

  三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

  談話:這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量,請(qǐng)你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說(shuō)一說(shuō),條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

  提問(wèn):從條形統(tǒng)計(jì)圖中,可以清楚地看到每一類食物的攝入量,能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

  揭題,板書(shū)課題:扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖,一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來(lái)表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

  四、鞏固升華

  完成課后“試一試”。

  1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)有什么不同。

  提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

  2、總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算?

  3、參照題目,畫(huà)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間,并和同學(xué)進(jìn)行交流。

  五、全課小結(jié):你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  扇形統(tǒng)計(jì)圖

  能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇5

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義和特點(diǎn);

  2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息,并能作出合理的解釋和推斷。

  3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),并了解收集數(shù)據(jù)的方法步驟;

  4、在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過(guò)程中,學(xué)會(huì)相互交流、相互評(píng)價(jià);

  5、在決策和形成猜想中的過(guò)程中,感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

  教學(xué)重點(diǎn):理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行 分 析、作出判斷。

  教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生準(zhǔn)備,圓規(guī)、鉛筆、彩色筆、計(jì)算器、剪刀等工具。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)教學(xué)流程

  第28屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌分布統(tǒng)計(jì)圖

  1、引入 前面我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,今天我們將學(xué)習(xí)另外一種統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。下面先讓大家欣賞一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖。(展示)同學(xué)們暑假肯定看了奧運(yùn)會(huì),能知道中國(guó)得了多少枚金牌嗎?(32)

  射 擊 4 12%

  球 類 8 25%

  水上項(xiàng)目 8 25%

  力量型項(xiàng)目 9 28%

  田 徑 2 6%

  體 操 1 3%

  從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同學(xué)們能知道中國(guó)在什么項(xiàng)目上有優(yōu)勢(shì),什么項(xiàng)目上薄弱呢?大家知道嗎?美國(guó)在什么項(xiàng)目上有優(yōu)勢(shì)?(田徑)

  2、引入設(shè)計(jì)說(shuō)明:(1)、從學(xué)生感興趣的奧運(yùn)會(huì)引入,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。 (2)、突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)——能直觀反映各部分在總體中所占的比例,區(qū)別于折線型統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。

  今天這節(jié)課我們來(lái)更深入一步認(rèn)識(shí)一下扇形統(tǒng)計(jì)圖,并教大家如何來(lái)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、出示課本本班學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生觀察、思考,老師介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個(gè)組成部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖(或稱餅形圖),特點(diǎn)是能直觀地、生動(dòng)地反映各部分在總體中所占的比例。第一問(wèn)、第二問(wèn)學(xué)生回答;第三問(wèn)先說(shuō)明什么是圓心角,頂點(diǎn)在圓心的角,課本上有摩天輪圖(學(xué)生觀察)。我們可以更直觀向?qū)W生介紹,用事先準(zhǔn)備好圓紙片對(duì)折,再對(duì)折,把圓分成相等四部分(如圖1),這個(gè)直角就是圓心角。還有奔馳汽車的標(biāo)志(如圖2),把圓分成相等的三部分,圓心角為120°這樣學(xué)生更直觀、清楚地理解了圓心角的概念。總結(jié):圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360°請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答第三問(wèn)。

  4、做一做,第(2)小題后面部分,老師分析。

  5、合作活動(dòng),師生互動(dòng)(主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖)提出問(wèn)題—→調(diào)查情況—→收集數(shù)據(jù)—→整理數(shù)據(jù)—→畫(huà)圖,問(wèn)題:同學(xué)們從家里到學(xué)校交通情況。

  學(xué)生舉手,一個(gè)學(xué)生點(diǎn)數(shù),另一個(gè)學(xué)生記錄,得出有關(guān)數(shù)據(jù)。不妨設(shè)有50名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)若如下(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)情況有不同的數(shù)據(jù))。

  ①步 行 20人 40% 144

  ②騎自行車 15人 30% 108

  ③坐公交 10人 20% 72

  ④其 他 5人 10% 36

  畫(huà)圖步驟:(1)、畫(huà)一個(gè)圓;

  (2)、按各組成部分所占的比例算出各個(gè)扇形的圓心角度數(shù);

  (3)、根據(jù)算出的各圓心角的度數(shù)畫(huà)出各個(gè)扇形,并注明相應(yīng)的百分 比,各比例的名稱可以注在圖上,也可用圖例表明。注意:不用彩色,也可用白色、涂黑、斜線、網(wǎng)狀等表示,學(xué)會(huì)動(dòng)手畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生再看例題:氣象資料統(tǒng)計(jì)圖,計(jì)算圓心角度數(shù)需用計(jì)算器。

  (二)、課內(nèi)練習(xí),學(xué)生板演,一個(gè)學(xué)生計(jì)算數(shù)據(jù),一個(gè)學(xué)生畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  (三)、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解了它的特點(diǎn),為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

  教案再認(rèn)識(shí):

  雖然通過(guò)活動(dòng),學(xué)生了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量間同總數(shù)之間的關(guān)系,但由于是選學(xué)內(nèi)容,因此就只有這一課時(shí)就過(guò)去了,課后沒(méi)有再進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練,學(xué)生很快回生。所以我認(rèn)為,條件允許的話,還是可以進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單練習(xí)。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案范文 篇6

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的用途、制作步驟和方法。

  2、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  重點(diǎn),使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的用途;難點(diǎn),認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  教師出示扇形統(tǒng)計(jì)圖,提問(wèn):

  (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖的整個(gè)圓表示什么?

  (2)每人用量角器量一量扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角各上多少度?

  二、新課

  教師出示例五。

  教師:我們按照制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,一起來(lái)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。

  (2)算出表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的扇形和圓心角的度數(shù)。

  (3)畫(huà)一個(gè)圓,并標(biāo)明各部分的名稱和所占的百分?jǐn)?shù)。

  三、小結(jié)

  讓學(xué)生想一想扇形統(tǒng)計(jì)圖和特點(diǎn)和功能,回憶制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

  四、作業(yè)

  做練習(xí)二十七的第2題。

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