扇形統計圖教案
XX學年第一學期第十三周
《扇形統計圖》教學設計
教學目的:
認識扇形統計圖的特點和作用,能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學重點:
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學難點:
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學過程:
一、 導入
1、 同學們喜歡什么運動項目?我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況?
2、 收集和整理數據,統計全班最喜歡的各項運動項目的人數,制成條形統計圖。
二、 新授
1、 觀察條形統計圖,你從中得到了哪些有用的信息?
2、 從條形統計圖中,還有哪些信息不容易表示出來?(引發學生思考,從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系)
3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中,你得到了哪些游泳的數學信息?(學生甘居直觀觀察,發表見解)
4、 根據統計圖上表示的情況,你對我班同學有哪些建議?
5、 回顧知識生成,歸納扇形統計圖的特點和作用。
6、 “做一做”:自主看圖,說一說,你從圖中得到了哪些有價值的數學信息?(分析后根據題意自主計算,全班核對)
三、 應用練習
1、 練習二十五第1題:自主看圖,說一說李明同學一天的作息安排是否合理,從中你能提出哪些合理化建議。(引導學生說說怎樣安排時間才合理,才能做到勞逸結合)
2、 練習二十五第2題:自主看圖,說一說從圖中得到哪些信息,在小組內交流。(使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛,激發學生對父母、對家庭的愛)
四、 總結
學生總結、比較扇形統計圖和條形統計圖及折線統計圖相比有何特點。