扇形統計圖教案
XX學年第一學期第十三周
《扇形統計圖》教學設計
教學目的：
認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學重點：
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學難點：
看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學過程：
一、 導入
1、 同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？
2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，制成條形統計圖。
二、 新授
1、 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？
2、 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系）
3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發表見解）
4、 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5、 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。
6、 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析后根據題意自主計算，全班核對）
三、 應用練習
1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）
2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛）
四、 總結
學生總結、比較扇形統計圖和條形統計圖及折線統計圖相比有何特點。