扇形統計圖
【教學目標】
1.通過條形統計圖與扇形統計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用。知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量占總數的百分比。
2.能從扇形統計圖讀出必要的信息。
【教學重點】認識扇形統計圖的特點，能從扇形統計圖讀出必要的信息。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1.出示場景：六（1）班同學正在體育活動，他們做什么？你知道他們班最喜歡的運動是什么嗎？怎樣才能知道呢？
2.這是六（1）班最喜歡的運動項目統計圖，仔細觀察這個圖表，從這個圖上你能知道哪些信息呢？
學生分組討論。
二、對比分析，生成新知
1.觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？
總結：我們根據條形統計圖可以清楚地看出最喜歡的各種運動項目的人數。
讓學生計算出最喜歡的各種體育項目的人數占全班總人數的百分比（可用計算器計算）。
問：“剛才我們根據條形統計圖給出的信息，計算出了最喜歡的各種運動項目的人數占全班人數的百分比，這樣的信息你能從條形統計圖直接看出嗎？”
2.從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？
引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系。引出“如果要更清楚地了解各部分數量同總數之間的關系，可以用扇形統計圖表示。”
3.出示扇形統計圖。
師：這個圓表示全班同學的人數，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數的圓平均分成100個小扇形，那么其中這樣的20個小扇形就表示喜歡足球的人數占全班人數的百分比，也就是20% ，30個小扇形就表示喜歡乒乓球的人數占全班人數的百分比，也就是30%……，
教師指名幾個項目，讓學生看圖說說最喜歡這些項目的人數占全班人數的百分比。
問題：你們能說說從扇形統計圖中可以了解到什么信息，它與條形統計圖相比有什么不同？
引導學生觀察從扇形統計圖，加深對扇形統計圖的特點和作用的認識。（學生根據直觀觀察，發表見解）
4.根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5.讓學生歸納扇形統計圖的特點和作用。
6. 做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？
牛奶里含有豐富的營養成分，每100克牛奶所含營養成分如下圖所示，每天喝一袋 250克的牛奶，能補充營養成分多少克？
學生根據題意自主計算，全班訂正。
說明：本題的扇形統計圖各扇形代表的項目是用圖例的方式標明，這和例題中的扇形統計圖相同，不同顏色的扇形表示不同的項目，如這里黃色表示水分，占100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質，占100g牛奶的3.3%。
三、課堂小結：
1.請同學總結扇形統計圖產生的原因及特點作用。
2.多媒體展示收集到的扇形統計圖，拓寬學生視野，培養創新精神。