扇形統(tǒng)計圖
教學內(nèi)容：教材第27～28頁和“練一練”。
教學準備：兩幅。
教學過程
一、復習引新
l.復習舊知。
提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?
2.引入新課。
出示兩幅。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做。(板書：)哪位同學來說一說，這里的各表示的什么意思?說明：究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容，
二、教學新課
1.說明及其特點。
說明：從上面的可以看出：它是用一個圓表示各個部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計圖清楚地反映出各個部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關系。
2.教學例題。
(1) 出示例題.根據(jù)的表示形式，討論制成的步驟。引導學生交流各自的想法，得出步驟井板書：
① 計算百分數(shù)；
② 計算圓心角；
③ 畫出圓和扇形；
④ 標明百分數(shù)。
(2) 要求學生自己完成第一步，在練習本上計算出各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。同時指名一人板演，然后集體訂正，用加法檢驗各部分百分比的和是不是100％。
(3) 先說明一個圓的度數(shù)是360度，再讓學生按總數(shù)量的百分之幾求出表示各部分數(shù)量扇形的圓心角度數(shù)。學生口答，老師板書算式和結果。檢驗幾部分圓心角的和是不是360度。
(4) 分割成扇形。
老師說明畫法，同時板書：先畫一個圓，說明表示總數(shù)量；再分割成3個扇形，說明各表示哪個數(shù)量。
(5) 標明各部分數(shù)量名稱和百分數(shù)。
指名學生說說每個扇形各表示哪個數(shù)量，占百分之幾，老師在圖中板書。讓學生自己畫圓、分扇形并標明各個部分數(shù)量的名稱和百分數(shù)。
(6) 區(qū)分各部分并寫出統(tǒng)計圖名稱。
說明要用陰影或不同顏色區(qū)分不同的扇形，寫出統(tǒng)計圖名稱，并讓學生自己完成。指名一人板演，其余學生完成在自己的統(tǒng)計圖上。集體訂正。
(7) 小結過程。
提問：誰來看圖說說剛才制作這幅統(tǒng)計圖的過程?你能說一說這幅統(tǒng)計圖的意思嗎?有什么特點?
三、課堂練習
l.做“練一練”第1題。
提問：統(tǒng)計圖里的圓表示什么?這個表示什么意思？讓學生計算后填寫課本上的表格。出示表格，指名口答結果，老師板書。讓學生說說每一個數(shù)量是怎樣計算出來的。
2.做“練一練”第2題。
提問：這個圓等分成多少份?每份所對扇形的圓心角多少度?請大家先計算每項收入相應的扇形圓心角度數(shù)，再畫出。老師巡視輔導。提問學生每一部分所占扇形是圖的20等份里的幾份。
四、課堂小結
有什么特點?怎樣根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來制作?
五、課堂作業(yè)
練習五第1～3題。