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扇形統(tǒng)計圖

扇形統(tǒng)計圖


教學內(nèi)容:教材第27~28頁和“練一練”。
教學準備:兩幅。
教學過程 
一、復習引新
  l.復習舊知。
    提問:在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識,其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?
  2.引入新課。
    出示兩幅。說明:這也是一種統(tǒng)計圖,叫做。(板書:)哪位同學來說一說,這里的各表示的什么意思?說明:究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容,
二、教學新課
  1.說明及其特點。
    說明:從上面的可以看出:它是用一個圓表示各個部分的總數(shù)量,在圓里用大小不同的扇形表示出各個部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計圖清楚地反映出各個部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關系。
  2.教學例題。
   (1) 出示例題.根據(jù)的表示形式,討論制成的步驟。引導學生交流各自的想法,得出步驟井板書:
    ① 計算百分數(shù);
    ② 計算圓心角;
    ③ 畫出圓和扇形;
    ④ 標明百分數(shù)。
   (2) 要求學生自己完成第一步,在練習本上計算出各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。同時指名一人板演,然后集體訂正,用加法檢驗各部分百分比的和是不是100%。
   (3) 先說明一個圓的度數(shù)是360度,再讓學生按總數(shù)量的百分之幾求出表示各部分數(shù)量扇形的圓心角度數(shù)。學生口答,老師板書算式和結果。檢驗幾部分圓心角的和是不是360度。
   (4) 分割成扇形。
     老師說明畫法,同時板書:先畫一個圓,說明表示總數(shù)量;再分割成3個扇形,說明各表示哪個數(shù)量。
   (5) 標明各部分數(shù)量名稱和百分數(shù)。
      指名學生說說每個扇形各表示哪個數(shù)量,占百分之幾,老師在圖中板書。讓學生自己畫圓、分扇形并標明各個部分數(shù)量的名稱和百分數(shù)。
   (6) 區(qū)分各部分并寫出統(tǒng)計圖名稱。
      說明要用陰影或不同顏色區(qū)分不同的扇形,寫出統(tǒng)計圖名稱,并讓學生自己完成。指名一人板演,其余學生完成在自己的統(tǒng)計圖上。集體訂正。
   (7) 小結過程。
      提問:誰來看圖說說剛才制作這幅統(tǒng)計圖的過程?你能說一說這幅統(tǒng)計圖的意思嗎?有什么特點?
三、課堂練習
  l.做“練一練”第1題。
    提問:統(tǒng)計圖里的圓表示什么?這個表示什么意思?讓學生計算后填寫課本上的表格。出示表格,指名口答結果,老師板書。讓學生說說每一個數(shù)量是怎樣計算出來的。
  2.做“練一練”第2題。
    提問:這個圓等分成多少份?每份所對扇形的圓心角多少度?請大家先計算每項收入相應的扇形圓心角度數(shù),再畫出。老師巡視輔導。提問學生每一部分所占扇形是圖的20等份里的幾份。
四、課堂小結
    有什么特點?怎樣根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來制作?
五、課堂作業(yè) 
練習五第1~3題。
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