《十年后的禮物》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能在閱讀的過程中自主識字若干個；讀準詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。

　　2、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。

　　3、能在老師的指導下簡要復述課文；了解破折號在句子中的作用。

　　4、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

　　教學重點：

　　找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。

　　教學難點：

　　能在老師的指導下簡要復述課文；了解破折號在句子中的作用。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入，出示課題

　　1、（師板書：禮物）在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴？說說你的想法。

　　2、今天這節課我們就來學一篇與禮物有關的課文。（師補全課題：十年后的禮物）十年后的禮物。（點名讀課題、齊讀課提）

　　二、初讀課文，概括文章主要內容

　　1、這件禮物是什么呢？又是誰送給誰的呢？就讓我們先來輕聲地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　師板書：24、十年后的禮物一首樂曲

　　愛德華。葛利格 達格妮

　　（引導學生將二人的身份說清楚。）

　　2、為什么說它是十年后的禮物呢？

　　板書：八歲、十八歲

　　3、現在誰能用上黑板上的這些詞簡要說說課文主要寫了件什么事？

　　4、一個普普通通的守林人的女兒收到一個音樂大師送給她的禮物，而且是相隔了十年以后才收到。這是多么的與眾不同��！現在誰能讀好課題？

十年后的禮物 篇1

　　教學目標：

　　1、 能自主認識生字，積累詞語。

　　2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。

　　3、 能根據提示簡要復述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。

　　4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

　　教學重點、難點：

　　找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感

　　學生準備：

　　預習課文    了解愛德華?葛里格

　　教學過程：

　　四、 導入新課、揭題

　　1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。

　　2、揭題    齊讀

　　3、學生質疑    歸納：（1）“禮物”指的是什么？

　�。�2）為什么要十年后才送禮物？

　�。�3）為什么要送這樣一份禮物？

　　五、 學習課文，解決疑問

　　1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音

　　2、交流疑問

　�。�1）“禮物”指的是什么？

　�。�2）為什么要送這樣一份禮物？

　　①出示課文第4節

　�、谥该�讀

　�、劢涣鳎ǜ兄x達格尼給了他創作的靈感）

　�、芩�承諾女孩十年后會送她一件很好的禮物，你覺得會是什么禮物呢？

　�、蔟R讀這一節內容

　　3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……

　�。�1）出示課文第5節

五年級語文教案《十年后的禮物》 篇1

　　【教材簡析】

　　這篇精讀課文是根據巴烏蘇斯托夫斯基的《一籃樅果》改寫而成的。記敘了挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的故事，十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。

　　【設計理念】

　　注重學生的情感體驗，重視語言積累，以朗讀為主，通過學生的小組合作、探究的學習方法，引導學生在讀中理解，讀中感悟，體會人物的品質，得到啟迪。

　　【教學目標】

　　1.認識“樺、喧、咆、哮、頰、曙”；會寫“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、頰、曙”。能正確讀寫“白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。

　　2.引導學生有感情地朗讀課文。

　　3.把握課文的主要內容，體會做人要信守諾言的道理，培養信守諾言的美德。

　　【重點難點】

　　引導學生把握課文的主要內容，感受挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的美德，是本課教學的重點；聯系上下文體會一些句子所表達的思想感情是教學的難點。

　　【教具準備】

　　生字、詞語卡片，課文朗讀錄音

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【設計流程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，引入新課。

　　1.談話引入，揭示課題。

　　2.讀了題目，你有什么感興趣的'問題要提出來嗎？

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，注意讀準字音。

　　2.自學生字，想想你用什么方法記字形，并與同學討論交流。

　　3.檢查自學情況，借助字詞卡，多種形式認讀。

十年后的禮物 篇1

　　教學目標：

　　1、 能自主認識生字，積累詞語。

　　2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。

　　3、 能根據提示簡要復述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。

　　4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

　　教學重點、難點：

　　找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感

　　學生準備：

　　預習課文    了解愛德華?葛里格

　　教學過程：

　　四、 導入新課、揭題

　　1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。

　　2、揭題    齊讀

　　3、學生質疑    歸納：（1）“禮物”指的是什么？

　　（2）為什么要十年后才送禮物？

　�。�3）為什么要送這樣一份禮物？

　　五、 學習課文，解決疑問

　　1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音

　　2、交流疑問

　�。�1）“禮物”指的是什么？

　�。�2）為什么要送這樣一份禮物？

　�、俪鍪菊n文第4節

　�、谥该�讀

　�、劢涣鳎ǜ兄x達格尼給了他創作的靈感）

　　④他承諾女孩十年后會送她一件很好的禮物，你覺得會是什么禮物呢？

　�、蔟R讀這一節內容

　　3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……

　�。�1）出示課文第5節

教學目標：
1、 能自主認識生字，積累詞語。
2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。
3、 能根據提示簡要復述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。
4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
教學重點、難點：
找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感
學生準備：
預習課文    了解愛德華?葛里格
教學過程：
四、 導入新課、揭題
1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。
2、揭題    齊讀
3、學生質疑    歸納：（1）“禮物”指的是什么？
（2）為什么要十年后才送禮物？
（3）為什么要送這樣一份禮物？
五、 學習課文，解決疑問
1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音
2、交流疑問
（1）“禮物”指的是什么？
（2）為什么要送這樣一份禮物？
①出示課文第4節
②指名讀
③交流（感謝達格尼給了他創作的靈感）
④他承諾女孩十年后會送她一件很好的禮物，你覺得會是什么禮物呢？
⑤齊讀這一節內容
3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……
（1）出示課文第5節
（2）指導朗讀
4、然而，這份禮物十年后如約而至，現在她知道了……
（1）出示第6節
（2）自己讀讀這節內容，你有什么疑問？

花的禮物 篇1

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備：

　　1、場地布置（花仙子的花園）

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環境，引出主題—觀察嘗試，操作發現—自我創造、描述構思—情感激發

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　�。�1）.提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　�。�2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4.小結花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　　（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

　�。�5）.清香空氣（6）.可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。