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24、十年后的禮物

24、十年后的禮物

教學目標:
1、 能自主認識生字,積累詞語。
2、 能有感情地朗讀課文,找出表現(xiàn)達格妮心理變化的語句,感受達格妮內心激動。
3、 能根據(jù)提示簡要復述音樂家信守十年前的諾言,把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事;背誦課文第3、4、5節(jié)。
4、 知道大音樂家以奇妙的方式,信守了十年前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會人與人之間的真摯情感。
教學重點、難點:
找重點詞句,了解大音樂家信守承諾的可貴品質,體會人與人的真摯情感
學生準備:
預習課文    了解愛德華?葛里格
教學過程:
四、 導入新課、揭題
1、同學們,一生中我們會受到許多的禮物,而今天我們要關注的這份禮物與眾不同,一起來看課題。
2、揭題    齊讀
3、學生質疑    歸納:(1)“禮物”指的是什么?
(2)為什么要十年后才送禮物?
(3)為什么要送這樣一份禮物?
五、 學習課文,解決疑問
1、帶著問題讀文,看清字形,讀準字音
2、交流疑問
(1)“禮物”指的是什么?
(2)為什么要送這樣一份禮物?
①出示課文第4節(jié)
②指名讀
③交流(感謝達格尼給了他創(chuàng)作的靈感)
④他承諾女孩十年后會送她一件很好的禮物,你覺得會是什么禮物呢?
⑤齊讀這一節(jié)內容
3、達格尼多么期待這份禮物呀,她盼呀盼呀,可是當她漸漸成長的時候……
(1)出示課文第5節(jié)
(2)指導朗讀
4、然而,這份禮物十年后如約而至,現(xiàn)在她知道了……
(1)出示第6節(jié)
(2)自己讀讀這節(jié)內容,你有什么疑問?
(3)為什么這份禮物比華美的衣服和漂亮的項鏈更珍貴?
a.(用文中的句子理解)“他信守了十年前的諾言
b.(估計學生的初步理解)這是大音樂家花了XX年的心血譜寫的樂曲
5、讓我們用心感受一下這份禮物的魅力吧(欣賞音樂)
6、再讓我們走進達格尼,看看當她收到禮物時的表現(xiàn)。
(1)交流出示3、7、8節(jié)
(2)多形式有感情的讀      男女生賽讀
(3)通過反復的朗讀,再深入理解這份禮物比華美的衣服和漂亮的項鏈更珍貴。
a.“她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝!
a. 理解曙光
b. 用自己的話理解這是一份怎樣的祝福
b. 音樂讓她聽到了森林的喧嘩,大海的咆哮,小鳥的鳴唱,牧童的笛聲……
a.想象:她還能聽到什么?
b.雖然達格尼一直工作在森林中,可她卻從來沒有像今天這樣感受到周圍一切竟然如此的美好。
c. 所以,當音樂會結束,……
a.指導朗讀
b.明確破折號的作用(聲音延長)
c.師生配合朗讀
d. 配樂朗讀3、7、8節(jié)
六、 總結課文
這份花了XX年心血譜成的樂章是大音樂家葛利格許諾給達格尼的禮物,其中包含了他對小女孩的深深祝福,令她對生活充滿了熱愛。這份禮物不僅僅是送給達格尼的,也是送給我們所有人。
 

板書設計:
                        24   十年后的禮物
令人吃驚   激動
信守諾言    令人感動   陶醉(期待——懷疑——失望)
令人幸福   幸福

2頁,當前第112
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