24、十年后的禮物
教學效果反饋:
本課的一條主線是達格妮的心理活動。在教學中,我抓住相關句子,指導學生朗讀,讓學生在讀中走近人物的內(nèi)心世界,體會其感情變化。在讀的過程中,我滲透字詞教學:與達格妮心理變化有關的詞語(陶醉、沉浸、竭力抑制),與音樂家有關的詞語(異常和氣、信守諾言),與樂曲有關的詞語(森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲)。而后我又安排了想象性的語言訓練,形成了一個讀寫訓練的結(jié)合點,學生反饋的效果也比較理想。
24、十年后的禮物
教學效果反饋:
本課的一條主線是達格妮的心理活動。在教學中,我抓住相關句子,指導學生朗讀,讓學生在讀中走近人物的內(nèi)心世界,體會其感情變化。在讀的過程中,我滲透字詞教學:與達格妮心理變化有關的詞語(陶醉、沉浸、竭力抑制),與音樂家有關的詞語(異常和氣、信守諾言),與樂曲有關的詞語(森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲)。而后我又安排了想象性的語言訓練,形成了一個讀寫訓練的結(jié)合點,學生反饋的效果也比較理想。
幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案設計意圖:為了培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,我...
小時候的我們,最期待的就是過年過節(jié)收到的禮物,這篇《禮物》寫的又是一個什么樣的故事呢?下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關于禮物的閱讀答案,希望對你有幫助!禮物的閱讀材料(1)他推著那輛嶄新的安琪兒慢慢走著,想起女兒看到這輛自行車時...
第一課時課時目標:1、初讀課文,認識詩中有關字、詞。2、有層次地朗讀課文,理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關愛與熱切期望。...
一、說教材:教材地位:"認識自己"在新課程中是一個重要的主題,是以培養(yǎng)幼兒自我認知、自我保護能力為核心,根據(jù)幼兒年齡特點,以"同心圓"的形式逐年深化,小班是"小寶寶學本領",中班是"身體的秘密",大班是"我自己"(身體真有用,和影...
設計意圖小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認識。而數(shù)學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官,通過動手從生活和游戲中體驗到數(shù)學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數(shù)。...
教材分析:這首詩歌以《禮物》為題,通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》,引導同學們懂得親人們送這些禮物用意,進而懂得珍惜時間和生命,懂得親人的殷切盼望,感受到親情的溫暖。教學要求:1.背誦課文。...
一、活動目標1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。2、會尊敬、關心媽媽,向媽媽表達自己的愛。二、活動準備故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。...
學習目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,體會文中父親疼愛女兒,女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。3、通過邊讀邊想,體會人物的內(nèi)心。4、認識倒敘的敘述順序。...
教學過程一、啟發(fā)談話,導入新課1.同學們,你們喜歡禮物嗎?從小到大,你都收到過哪些禮物,是誰送給你的呢?(學生暢談)2.這些禮物,寄托著親人的關愛和期盼,它們將陪伴著你度過快樂的童年。...
佚名 教學目標1.學會生字“淙”,理解6個詞語的意思,能仿照“東游西蕩”和“沒頭沒腦”,分別寫出3個結(jié)構(gòu)相同的詞語。2.能有感情地朗讀,背誦課文。3.感受時間的珍貴,初步懂得珍惜時間的重要。教學時間 2課時。...
學目標認知:1. 記住一些有關惜時的格言、諺語。2. 懂得時間是寶貴的,一去不復返。時間也是公平的,每人每天都有24小時。3. 知道現(xiàn)實生活中,時間意味著勝利,時間意味著財富。4. 知道珍惜時間、努力學習,才能成為有用的人。...
一、課堂,讓人文光輝閃耀剛上完了,我讓學生按照: 1 、讀通課文; 2 、讀出節(jié)奏; 3 、讀出詩意三個環(huán)節(jié)進行課前的準備。想在課堂上利用 " 讀 " 這樣的形式,展開教學。...
教材分析:這首詩歌以《禮物》為題,通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》,引導同學們懂得親人們送這些禮物用意,進而懂得珍惜時間和生命,懂得親人的殷切盼望,感受到親情的溫暖。教學要求:1.背誦課文。...
說教材:《禮物》是義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊第一單元的第一篇課文,本單元的主題是親情。這是一首兒童詩,全詩共五小節(jié)。以第一人稱“我”的口吻向讀者介紹了親人們在去年和今年送“我”的禮物,以及“我”通過這些禮物懂得...
是禮物重要還是孩子重要? 以下文字是我去年寫的,把它重新提起是因為文章里所提起的現(xiàn)象越來越泛濫了起來!而且還變本加厲的直接用物質(zhì)來誘惑孩子們。只因身在其中,所以對用物質(zhì)來誘惑孩子的行為及其的厭惡。...