《花的勇氣》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。
2、理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。
教學(xué)難點：理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
課時安排：1課時。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
今天這節(jié)課，我想讓咱們班寫字漂亮的同學(xué)來“露一手”，誰來替老師板書一下課題？
對于這位同學(xué)的行為我們可以用哪個詞來贊美？今天我們要學(xué)的課文是和勇氣有關(guān)的，不過不是人的勇氣，而是花的勇氣 。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，去探尋花的勇氣。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、勇闖生詞關(guān)，開火車輪讀生詞。
呂 泛濫 厘米 齊刷刷 氣魄 遺憾 傲然挺立 怦然一震
2、說說課文主要寫了一件什么事？（時間、地點 、人物、事件）
三、自學(xué)嘗試
玩轉(zhuǎn)導(dǎo)讀思考題：
默讀：體會作者情感變化的句子，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化？
要求：文中有直接表達(dá)作者情感變化的詞語請勾畫出來，沒有明確表達(dá)的請用心體會。
課件出示：
a. 作者最初看見草地時，感到( )，因為____________________；
b.撥開草后看見躲藏著的小花時，感到（ ），因為_________________ ；
c.離開維也納前，感到（ ），因為_____________________ ；
d.看見花的原野時，感到（ ），因為______________ _；
e.體會到小花的氣魄時，心頭（ ），因為______________________。
四、交流反饋
根據(jù)反饋展開如下教學(xué)：
1、理解第一次看花：
出示：大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。……四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！
你從哪些詞看出作者的失望？說說你的見解
是呀， 可見這時的作者是多么多么的失望呀！
指導(dǎo)朗讀 板書：失望
2、理解第二次看花
作者滿懷希望想看花，卻只有滿眼的綠色，是多么的失望呀，當(dāng)他在小呂的指點下，扒開草看到了希望已久的花，他期待到的是怎樣的花呢？
出示：我用手撥開一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！
（1）指名讀，你們感覺到了什么？
（2）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個句子很有意思，并列寫了小花的特點（多，色彩豐富，光澤，形態(tài)）這種寫作句式是很少見到的，讓我們再讀讀它，好好的品味品味（男女）
（3）作者為看不到小花而失望，當(dāng)這么多這么美這么鮮亮的小花展現(xiàn)在眼前時，他吃驚。板書：吃驚
請你通過朗讀把作者驚喜之情表達(dá)出來
4）如此多的美麗明艷的小花，卻在哪里呢？
這些花只要稍一使勁，就會長出來，但它們卻遲遲不肯出現(xiàn)，這好讓作者失望。就在他要遺憾地離開時，（板書：遺憾）奇跡般地事情發(fā)生了……