教育隨筆：老師，我的小禮物呢？
本學期我園行了數學中心教研組活動，我有幸參加了教研組的磨課活動，于是要在大班的每個班級多次上課，這樣認識了除自己班以外的大班孩子，覺得他們都很活潑、聰明。
又一次我的課程內容設計的最后一個環節是請小朋友在操作活動結束后，拿著自己的作業紙另一份小禮物，主要是為了增強孩子的積極性，也是增加活動環節的趣味性。我想反正也是最后一個環節，拿禮品已經是到班上去了，沒有禮品也不會要緊的。于是，我就按設計好的步驟進行我的各個環節的活動，一節課也就順利結束了，課后也沒有小朋友立即跟我要禮物的，本來我也是想第二天還是把禮物帶給孩子們吧，那之后來就忘記了。
隔了幾天，又一輪磨課活動開始了，我又到這個班接班上課了，為了能讓孩子更好的配合我的活動，我預先到班上和孩子們進行一些課前準備，并大致的介紹一下我的各個活動環節，當我說到：“最后，活動結束后你們可以”，我還沒說完，平時那個“小插嘴”——桐桐就講話了：“我知道，是可以領小禮物嗎？楊老師上次上完課你說有小禮物，但現在也沒有，這次上課結束正的會給我們嗎？你騙我們的吧？”緊接著，平時幾個能說會道的丹丹、玥玥等幾個小朋友都跟著說起來了：“是啊，楊老師，我們的小禮物呢？”我一時語塞，竟不知說什么好。是啊，原來孩子是這么看重這個我們不放在心里的小事，可是對于他來說也許就是一個值得他們炫耀的成績、值得他們珍藏的禮品，在他們心中這就是最重要的事，這就是最好的東西。我怎么就疏忽了呢？我怎么就失信了呢？孩子眼中無小事，童心的期待、童心純正的信賴就這樣被我輕易的晾在了一邊。
我深深地認識到自己的失誤，忙對孩子們道歉說：“真對不起，是楊老師的錯，不應該把跟你們約定好的事給忘了，禮物我已經準備好了，明天一定帶過來。”第二天一早我早早來到幼兒園，站在教室里等著他們，每進來一個孩子，去偶就把禮物交到他們手里，看著他們接過禮物高興的神情、輕聲的交流，我的心里溢滿了幸福！一支小小的鉛筆原來可以換來純純的、滿滿的幸福感，做一個，這些就就在你身邊，如果你稍不經意，他們就流失了，如果你真心對待他們，幸福、快樂隨處可見!