花的禮物（精選6篇）

花的禮物 篇1

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備：

　　1、場地布置（花仙子的花園）

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環境，引出主題—觀察嘗試，操作發現—自我創造、描述構思—情感激發

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）.提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4.小結花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　　（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

　　（5）.清香空氣（6）.可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

花的禮物 篇2

　　活動目的：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備：

　　場地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環境，引出主題—觀察嘗試，操作發現—自我創造、描述構思—情感激發。

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4.小結花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　　（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

花的禮物 篇3

　　教學目標

　　1、提高學生閱讀繪本觀察力；

　　2、增強學生的表達力；

　　3、感受故事中獾給大家愛，初步形成對死亡的正確認識。

　　教學重點：

　　1、提高學生閱讀繪本觀察力；

　　2、增強學生的表達力；

　　3、感受故事中獾給大家愛，初步形成對死亡的正確認識。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們能為我們介紹一下嗎？

　　今天我給大家帶了一個關于獾的故事。

　　P3出示題目。問：你曾經送給別人什么禮物？故事中的獾又送給別人什么禮物呢？看看圖片你發現了什么？讓我們一起帶著這個問題來走進故事吧。

　　P2讀，你能猜出故事發生在什么季節嗎？仔細觀察獾，說說你從哪看出獾年紀已經很老了？

　　獾是怎么看待死亡的呢？他會害怕嗎？

　　P4觀察圖片你都看到了什么？

　　當獾看著好朋友們盡情地玩耍著，他的心情怎樣？你能學學獾的動作嗎？

　　獾真的感覺好累好累，他的腳步也更加的沉重了，他走了好久好慢。

　　P5是啊，秋末的夜晚特別冷，年紀很老的獾覺得更加冷了，他需要烤烤火。觀察獾的家，說說你都看見了什么？你覺得獾是一個什么樣的人？獾會給誰寫信，信上又會寫什么呢？獾會做什么樣的夢呢？我們快來看看吧

　　P6說說你看到了什么？獾做的夢原來是？

　　原本是老到都快邁不動步了，而夢中他卻能夠跑了！而且連拐杖都不用！

　　接下來又發生什么了呢？

　　P7你看到什么了？（狐貍在讀信）是誰寫的呀？上面又會寫著什么呢？這是誰家的門口，為什么是狐貍站在這里呢？大家又為什么都圍著呢？

　　如果你也是獾的好朋友，聽到這個消息，你心里會怎樣呢？是啊，特別是鼴鼠，他的心情也很糟糕。

　　P8觀察圖片你知道什么了?

　　沒錯冬天來了，下起了雪，大家開始躲家里度過冬天了。

　　P9時間一天天的過去，轉眼間，春天到了，看看小動物們都在做什么呢？小動物們又可以聚會了，他們談論的話題仍然離不開獾。想起了獾給他們的一份份禮物。

　　P10看看他們在做什么呢？（剪紙）此時獾會說什么？

　　P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰）

　　P12狐貍又會想起獾怎么幫助他的呢?你看到什么了？

　　P13時間一天天的過去，積雪也慢慢融化了，動物們的悲傷也融化了，這是什么意思呢？是的，當人們提起獾，不是在是以淚洗面而是發自內心的微笑。

　　看看現在是什么時候了？你從哪看出來的?

　　P14獾給鼴鼠的離別禮物是什么呢？他給大家離別的禮物是什么？你能說說嗎？

花的禮物 篇4

　　活動目的：

　　1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.、創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備：

　　場地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動流程：

　　（一）、觀察環境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　（二）、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4、小結花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　　做藥、可以吃、泡茶喝、用花做好看的裝飾品、清香空氣、可以美容……

　　（三）、創造花的藝術品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創造。

　　（四）、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

花的禮物 篇5

　　活動背景：

　　集體活動《送禮物》是“熊的故事”這個大主題背景下的一個活動，活動原本試圖通過送禮物的情節讓幼兒對物體的大小進行了解和比較，但根據我班的情況，幼兒已經能對物體進行大小的比較和匹配了。新《綱要》明確提出：要創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物，我就將它變通了一下，使它能更貼近幼兒的生活。根據本班幼兒喜好、生活經驗，和小班幼兒的年齡特征，我創設游戲的情景，激發孩子說話的興趣，并將大中小概念隱含在整個活動過程中，讓孩子在快樂中發展，在發展中快樂。

　　活動目標：

　　在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經驗。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：主題背景—熊的故事

　　2.材料準備：多媒體—小熊的家禮物若干

　　音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

　　活動過程：

　　一.問題導入：

　　1.我們已經聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘?

　　2.今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人?(引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述)

　　二.選禮物

　　1、 (出示禮物)這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

　　2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關的經驗)。

　　三.找三只熊的家

　　1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍藍的門和窗。

　　2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家?(引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家

　　3、做客送禮物

　　4、幼兒與三只熊快樂游戲。

花的禮物 篇6

　　設計意圖：

　　孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內心震動。不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。

　　活動目標：

　　1、關注情感體驗，適度引發幼兒對死亡的情緒體驗。

　　2、學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

　　活動準備：

　　繪本《獾的禮物》、相關課件

　　活動過程：

　　一、引起動機：故事「獾的禮物」

　　有一只年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過！

　　有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎么過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。

　　就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這么好的禮物！

　　二、討論與分享：

　　1、獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？

　　（因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾！）

　　2、如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

　　3、你曾經有過面對親人死亡的經驗嗎？那時候你有什么感覺？

　　你會用那一種方法想念他呢？

　　是用悲傷的方法一直流眼淚？

　　還是去想他曾經教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？

　　三、角色扮演：

　　1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

　　2、若時間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習說出感恩的話語。

　　四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔！

　　1、可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

　　2、在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什么？

　　3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續努力觀察，下次再說。

　　教學反思：

　　在教學中讓幼兒創編詩歌時，幼兒要根據已有的聲音經驗想到動物的叫聲，再根據已有的知識經驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗，幼兒在創編詩歌時對聲音和地方能創編自如，但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。

　　本次活動主要是引導幼兒接觸優秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。并通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經驗，激發幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創造性講述能力。