《教你玩游戲》教學設計 篇1
作者：張佐才 發表時間：2005-1-26 閱讀次數：68
創設交際情境 培養交際能力
——
云南省威信縣教育局教研室 張佐才
《教你玩游戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習，目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時，必須把握三點：一是緊扣題目，從插圖入手啟發引導，打開“說路”。二是根據學生實際，因勢利導，力求讓學生說好（首先，注意讓學生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導學生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導學生最好把話說得有條理些。再次，引導學生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學生都能充分參與交際。并注意培養學生良好的聽說態度和語言習慣。教學流程安排如下：
一、課前鋪墊，提供話源
《相似論》指出：“相似的基因、相似的條件和環境產生相似的結果。”因此教學本課時，可根據學生喜歡游戲的特點，組織一次游戲表演，讓學生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學觀看。意在以此提供源頭活水，為學生交際時的有話可說打下基礎。
二、激趣導入 ，引發興趣
上課時，為了引發學生的學習興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節課，我們就來說一說這些游戲。”這樣的引導，學生興趣盎然，思維異常活躍，會情不自禁地說起來。