人教第九冊《閱讀要有一定的速度》教學設計 篇1
閱讀要有一定的速度
（讀寫例話）
教學要求:
通過閱讀，理解“例話”內容，初步認識提高閱讀速度的意義。
教學重點：
如何做到“閱讀要有一定的速度” 。
教學難點 ：
做到“閱讀要有一定的速度”。
教學準備：
自讀例話
教學時間： 一課時。
教學過程 ：
一、揭示題目，初讀例話。
請同學們輕聲讀例話。同桌說說讀懂了什么？
二、反復閱讀，理解內容
1.讀第一自然段，明白閱讀為什么要有一定的速度。
2.默讀第二自然段，明確提高閱讀速度的兩點要求。
3.默讀第三自然段，明白只有不斷練習，才能熟能生巧，做到理解能力和閱讀速度同步提高。
三、討論:
例話主要講了什么？
提出了哪些要求？
四、小結
要在閱讀實踐中提高閱讀的速度，只有不斷練習，才能熟能生巧，做到理解能力和閱讀速度同步提高。
反饋：
人教第九冊《閱讀要有一定的速度》教學設計 篇2之一
佚名
一、教學要求
1.知道為什么閱讀要有一定的速度。
2.怎樣才能做到閱讀有一定的速度。
3.在今后的閱讀中加強訓練，逐步提高閱讀的速度。
二、教學時間 1課時。
教學過程
一、默讀例話，了解為什么閱讀要有一定的速度，怎樣才能做到閱讀有一定的速度。
（書報雜志多，需要懂得的知識和了解的信息多，要能在較短的時間內通過閱讀得到急需的知識、信息，就必須學會用較快的速度進行閱讀。
要做到閱讀有一定速度且讀后有新收獲，一要看得快，由一字一句地讀，變?yōu)橐痪洹⒁恍械刈x，一目幾行地讀；二要想得快，做到一邊讀一邊想，及時捕捉有用的信息，及時歸納、概括文字說的是什么。）