“速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八部分習(xí)題�！ �教學(xué)目標(biāo)
①讓學(xué)生知道“速度”的表示法，了解“速度”的內(nèi)涵�！ �
②讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
③提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力�！ �
④讓學(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)來源于生活，在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系�！�
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:自制課件一套，小黑板�！ �
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從學(xué)生生活實(shí)際引入新知
師：同學(xué)們，“十一”黃金周你們有去旅游嗎？(有)去哪里了？誰想告訴老師？
生：……
生：我和爸爸、媽媽坐特快列車去上海玩�！ �
（從旅游將學(xué)生引入一個(gè)生活化的教學(xué)情景，這也是讓數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際）
師：那你可知道特快列車每小時(shí)可行多少千米？
生：……
問：“特快列車每小時(shí)可行 160千米 �！边@句話表示什么呢？
二、引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生認(rèn)真看書，暢言其發(fā)現(xiàn)�！ �
⑴學(xué)生從書中發(fā)現(xiàn)“特快列車每小時(shí)可行 160千米 �！边@句話表示特快列車的速度�！ �
⑵學(xué)生舉例生活中的其他速度�！ �
⑶“單位時(shí)間”的介紹。
（4）“路程”的含義�！ �
（5）速度的表示法。
每小時(shí)行使160千米，可以寫成：160千米/時(shí)。
課件呈現(xiàn)下列內(nèi)容：
燕子飛行速度每小時(shí)可達(dá)120千米。可寫作——————
鴕鳥是跑得最快的鳥，每小時(shí)可跑60千米�？蓪懽鳌�。
蜂鳥每小時(shí)可飛行50千米。可寫作—————————————�！ �
三、教學(xué)例3
1、小黑板出示：
⑴一輛汽車的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？
（2） 李 老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少米？
2、學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視�！ �
3、學(xué)生反饋情況，教師說明要求�！ �
4、速度、時(shí)間路程的關(guān)系�！ �
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自找出三者的關(guān)系�！ �
（2）學(xué)生積極表述自己的發(fā)現(xiàn)�！ �
從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)中得出：速度×?xí)r間=路程�！ �
③板書課題�！ �
④知識升華：同樣的行程問題學(xué)生利用關(guān)系式解決�！ �
三、鞏固拓展，運(yùn)用新知
勇闖冒險(xiǎn)島，答對的同學(xué)給自己獎勵一個(gè)笑臉，看誰的笑臉多！
第一關(guān)：比一比誰最認(rèn)真！
（1）獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作————。
（2）蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米，可寫作—————。
（3）聲音傳播的速度是每秒鐘340米，可寫作——————�！ �
第二關(guān)：小小法官�！ �
⑴“小強(qiáng)1分鐘打字108個(gè)�！边@句話表示小強(qiáng)打字的速度。 （ ）
⑵紅紅平均每分鐘折12架飛機(jī)，可以寫作：12/分。 （ ）
⑶已知速度和時(shí)間，求路程。用關(guān)系式“速度÷時(shí)間=路程”就可求得。 （ ）
⑷小強(qiáng)5分鐘跑了 600米 ，小強(qiáng)平均每分鐘跑多少米？
600×5=3000（米）
答：小強(qiáng)平均每分鐘跑 3000米 。 （ ）
第三關(guān)：拓展題：
爸爸騎摩托車帶小倩到粵暉園玩，摩托車速度是500米/分，
從家出發(fā)經(jīng)過2小時(shí)到達(dá)，小倩家到粵暉園有多遠(yuǎn)？
四、學(xué)生分享收獲總結(jié)評價(jià)
在這節(jié)課里同學(xué)們的收獲應(yīng)該不少吧，誰想同學(xué)們分享一下？在這節(jié)課誰表現(xiàn)得好，你想表揚(yáng)誰？你自己呢？老師呢？今天哪個(gè)組表現(xiàn)得最好？