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第五單元 路程、時間與速度

發(fā)布時間:2019-07-28

第五單元 路程、時間與速度

路程、時間與速度

教學目標:

1、結合生活實際情景,理解路程、時間與速度之間的關系。

2、能路程、時間與速度之間的關系,解決生活中的實際問題

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

重點難點:理解路程、時間與速度之間的關系并進行計算

教學過程:

一、 創(chuàng)設情景:

出示兩輛汽車進行拉力賽的情境,學生猜哪輛車會取勝呢? 接著出示條件:我2時行駛了120千米,

我3時行駛了210千米。

到底哪輛車跑得快呢?學生先獨立思考,然后小組討論,如何解答?

二、建立模型。

1、學生根據情境討論,要判斷誰跑得快,就是求什么?引出速度的概念,推導出路程、時間與速度的關系。

2、回到上課開始時的競猜活動結果,由學生得出,看誰跑得快不快,就是看他的速度:

120÷2=60(千米/時),210÷3=70(千米/時)。著重介紹速度單位的寫法。

得出結論:速度=路程÷時間

3、學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系?

4、舉出一些實際的例子。引導學生關注速度。

三、知識應用及拓展。

1.利用課本“試一試”幫助學生理解路程、速度、時間三者之間的關系。

2.完成“試一試”第2題說出速度、路程、時間三者的表示。

3、完成“練一練”

第3題:在運算過程中讓學生獨立發(fā)現規(guī)律,并讓學生記住一些特例?梢赃m當擴充。

第5題:先讓學生說說根據條件,可以提出并能解決什么問題,幫助學生搞清楚三者之間的關系。特別是用“  ”在圖上做標記時,要學生討論,說說你為什么畫在這個位置上?

學生小結

板書設計:

                      路程、時間和速度

                      120÷2=60(千米)

                      210÷3=70(千米)

                      速度=路程÷時間

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