第五單元 路程、時間與速度
路程、時間與速度
教學目標：
1、結合生活實際情景，理解路程、時間與速度之間的關系。
2、能路程、時間與速度之間的關系，解決生活中的實際問題
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
重點難點：理解路程、時間與速度之間的關系并進行計算
教學過程：
一、 創(chuàng)設情景：
出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？ 接著出示條件：我2時行駛了120千米，
我3時行駛了210千米。
到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？
二、建立模型。
1、學生根據情境討論，要判斷誰跑得快，就是求什么？引出速度的概念，推導出路程、時間與速度的關系。
2、回到上課開始時的競猜活動結果，由學生得出，看誰跑得快不快，就是看他的速度：
120÷2=60（千米/時），210÷3=70（千米/時）。著重介紹速度單位的寫法。
得出結論：速度=路程÷時間
3、學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？
4、舉出一些實際的例子。引導學生關注速度。
三、知識應用及拓展。
1.利用課本“試一試”幫助學生理解路程、速度、時間三者之間的關系。
2.完成“試一試”第2題說出速度、路程、時間三者的表示。
3、完成“練一練”
第3題：在運算過程中讓學生獨立發(fā)現規(guī)律，并讓學生記住一些特例�？梢赃m當擴充。
第5題：先讓學生說說根據條件，可以提出并能解決什么問題，幫助學生搞清楚三者之間的關系。特別是用“ ”在圖上做標記時，要學生討論，說說你為什么畫在這個位置上？
學生小結
板書設計：
路程、時間和速度
120÷2=60（千米）
210÷3=70（千米）
速度=路程÷時間