6.4 速度的變化
教學目標：
通過速度隨時間變化的實際情境，進一步經歷從圖中分析變量之間關系的過程，加深對圖象表示的理解，進一步發展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力.
教學重點：通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關系.
教學難點：現實中變量的變化關系，判斷變化的可能圖象.
準備活動：
如圖是某地區一天的氣溫隨時間變化的圖像，根據圖像回答，在這一天中，
（1）t＝_______時，氣溫最高，最高氣溫t＝_______℃；
（2）t＝_______時，氣溫最低，最低氣溫t＝_______℃；
（3）在_____________________時間段中，氣溫保持不變；
（4）在_________________________時間段中，氣溫持續下降；
（5）t＝_______時，氣溫達6℃；
（6）a點表示______________________________________；
（7）如果某種作業必須在0℃以下才能進行操作，選擇____________時間段比較合適.
教學過程：
一、新課：
汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況.
（1）汽車從出發到最后停止共經過了多少時間？它的最高時速是多少？（1）汽車從出發到最后停止共經過了多少時間？它的最高時速是多少？
（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？
（3）出發后8分到10分之間可能發生了什么情況？
（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況.
二、鞏固練習：
1、柿子熟了，從樹上落下來.下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？
（a） （b） （c） （d）
2、一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻速行駛.過了一段時間，汽車到達下一個車站.乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行駛.下面的哪一幅圖可以近似地刻畫出汽車在這段時間內的速度變化情況？
（a） （b） （c） （d）
3、一輛在高速公路上以150千米/時的速度勻速行駛的汽車，下列哪一張圖象能大致刻畫汽車的速度與時間的關系（ ）
（a） （b） （c） （d）
4、某同學從第一中學走回家，在路上他碰到兩個同學，于是在文化宮玩了一會兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能較好地刻畫出這位同學所剩的路程與時間的變化情況：_______________
（a） （b） （c） （d）
5、根據圖象回答下列問題.
（1）上圖反映了哪兩個變量之間的關系？
（2）點a，b分別表示什么？
（3）說一說速度是怎樣隨時間變化而變化的；
（4）你能找到一個實際情境，大致符合上圖所刻畫的關系嗎？
小結：
要學會分析圖象，用圖象解析現實變化著的量的關系，并要從圖象中獲得信息有條理地進行語言表達出來.
作業：課本p112習題：1，2.
教學后記：
大部分同學能通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關系.但從圖象中獲得信息不能很好地用語言表達出來.