速度
第一學期宜興市太華中學初二物理教案 日期：
課題：速度
課型：新授
設計
思路在學生活動中倡導學生自主學習，要求每個學生都能積極參加，增加實驗的可視程度，加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的學習興趣，實驗中要注重培養學生動手能力、自主設計表格的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析實驗中的缺點并迅速度地想到解決問題的有效途徑。
教
學
目
標
知識
和
技能①知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位②了解測量速度的基本方法，測量速度所需要的器材以及器材的使用方法③初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算、
過程
與
方法1、 知道常見的比較速度的方法，并讓學生進行比較2、 學會選擇合適的測量時間和長度的工具，并掌握時間和長度的測量方法
情感、態度與價值觀學生從測量簡單的速度的過程中，知道其它很多速度都是這樣測量出來的，由此增加對速度大小及測量方法的感性認識；我國體育健兒奧運會速度項目中的嬌人成績，讓同學們領略優秀運動員超人的速度給國家所帶來的容譽，適時地進行愛國主義教育，并以此激勵學生在學習過程中要有頑強的拼搏毅力，才可能取得豐碩的成果。
重點
難點
重點 如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較
難點
速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算
教學準備
教學過程提要
教 學 環 節
個 人 復 備
一、
復習
舊知
引入
新課
提出問題：放一段《動物世界》中獵豹追捕小動物的場景。再放一段蝸牛爬行的情景。讓學生比較兩種動物的運動快慢，引入課題“速度”
二、
講授
新課
（新知
探究）
活動5.5比較紙片下落的快慢學生取出兩張16開紙a和b ，將a雙折一次，將b對折兩次，為了使紙片平穩下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。猜一猜：哪張紙片下落得較快？同學們剛才所說的紙片下落快，是根據什么來判斷的呢？那你們有沒有其它的判斷快慢的方法呢？物體運動快慢如何比較呢？憑感覺有時是不準確的，是不科學的我們再做一次實驗：讓這兩張紙片從不同的高度釋放，如何來比較他們下落的快慢呢？這和我們在體育比賽中比較運動員運動的快慢的方法是不是一樣的呢請同學舉例那么在體育比賽中觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？如果回答相同，則提問：“觀眾也記時間嗎？”如果回答不同，則提問：“不同在什么地方呢？”很好，有誰能用簡短的語言歸納一下這兩種方法呢？我們將這個過程用物理的語言敘述出來就是：觀眾的方法是誰在相同的時間內通過的路程長，誰運動得就快。裁判的方法是誰在相同的路程中所用的時間短，誰運動得就快。好，我們用裁判的辦法在來比較一下紙片下落的快慢。 指導學生進行實驗，對學生實驗過程中的操作方法及步驟的優劣作出評價我們用不同的方法比較了紙片下落的快慢，現在我們就引入一個新名詞來描述物體運動的快慢。這就是我們今天要學習的“速度”。大家將書打開到p109，