《天路》教案 篇1
教學目標:
1、認字11個,寫字8個,并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、結合歌詞后的文字理解“天路”的設計及建設之難,了解“天路”的含義。體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。
教學重難點:
結合簡介理解“天路”的設計及建設之難,了解“天路”的含義。體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。
教學準備:課件
教學過程:
一、導入:
你們都知道什么樣的路?
(師板書“天路”)
二、質疑:
看到這個課題,你們有什么疑問嗎?
(“天路指哪條路?”
“這是一條怎樣的路?”
“為什么稱這條路為‘天路’?”)
三、初讀課文:
師:下面請同學們翻開書,看看今天我們學習的這首詩歌與我們之前學過的詩歌有什么不同?(多了簡介。)
師:對,為了幫助我們更好地理解這首詩歌,這也是我們這篇課文要學習的內容。請大家自由地讀一讀整篇課文,要求讀準字音,讀通句子。
四、解決生字詞:
師:剛才你們讀的時候,老師發現一些詞語還讀得不準確,誰愿意當小老師,教大家讀一讀。
(課件出示詞語)
五、精讀課文:
師:同學們字音讀得真準確,下面我們將詞語放回課文中去,請大家再讀讀課文,讀完之后思考:為什么青藏鐵路被稱為“天路”?你們從課文中都讀明白了什么?
1、生暢所欲言,并結合課后簡介和學生找的關于青藏高原和青藏鐵路的資料,讓學生理解青藏高原自然條件的艱苦,海拔之高,給青藏鐵路的修筑帶來了許多困難。重點體會一個“難”字。