走進(jìn)童話世界 篇1

　　《 》閱讀指導(dǎo)課教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡(jiǎn)介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

　　2、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

　　3、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育。

　　結(jié)構(gòu)流程圖：

　　揭示專題－－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法、鼓勵(lì)讀書－－拓展延伸

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

　　2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會(huì)基本的讀書方法。、激發(fā)情趣，

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示專題

　　1.課件展示：童話故事圖片

　　2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識(shí)廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧！）

　　板書課題：走進(jìn)童話世界

　　二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

　　1、說起童話，有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書 圖片（課件）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡(jiǎn)介和目錄指導(dǎo)。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法  對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。）

風(fēng)中的童話 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶《風(fēng)中的童話》aba段。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）

　　2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

　�。�1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）

　�。�2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

　�。�3）樂曲中有個(gè)小秘密，是什么？

　�。�4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

　　（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

　�。ㄒ唬┑谝欢危�

　　1、我們一段一段來聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

　　3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　�。ǘ�）第二段：

　　1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？

　　2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

　　3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　（三）第三段：

童話欣賞：會(huì)飛的猴子 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

　　(三)人格目標(biāo)

　　通過鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體軟件——猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。

　　三、活動(dòng)方法 激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.猜謎語：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說話。常在水里住，不到岸上來溜達(dá)。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)

　　2.提問：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)

　　3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語：小鳥想玩游戲時(shí)，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會(huì)飛?如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)

　　4.再完整地欣賞一遍童話。

　　5.童話表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

《童話的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　課題：童話的城堡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

　　2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。

　　2.學(xué)具：各色彩紙、兒童積木

　　教學(xué)過程：

　　一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　出示石景山游樂園圖片： 

　　問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

　�、诋�(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？

　　③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）

　　學(xué)生看圖片回答問題：

　�、偈�景山游樂園

　　②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）

　　③談感覺（外觀……帶給我……）

　　二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

　　1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

　�、偻庑巍�…

　�、诟杏X……

　　學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

　�、偻庑巍�…

　　②感覺……

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

走進(jìn)童話世界的教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　2、懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木，萌發(fā)愛心和同情心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語言、癢癢樹》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提問引題。

　　（1）小朋友，你們知道哪些樹？

　　（2）你見過怕癢癢的樹嗎？

　�。�3）下面我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。

　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。

　�。�1）出示教育掛圖①，講述故事的前兩段。

　　（2）出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事。

　�、佻F(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）

　�、谀闶軅�的時(shí)候是什么樣的感覺？（疼）

　�、郯W癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。）

　�。�3）出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾。

　�、谝院笪覀円�怎么樣對(duì)待樹木呢？（要愛護(hù)、保護(hù)它們）

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

　�。�2）兒歌：找一個(gè)朋友撓一撓，找一個(gè)朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子。

玻璃窗上的童話 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的景象。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，冬天的時(shí)候在我們家的玻璃窗上會(huì)出現(xiàn)一種很奇特的現(xiàn)象，你們認(rèn)真觀察過嗎？誰愿意說一說。

　　對(duì)了，是窗花。那么你能說一說冬天結(jié)在玻璃窗上的冰花是什么樣子的嗎？

　�。ńY(jié)合實(shí)際說一說自己的感受）

　　二、初讀課文：

　　1、自由讀課文。讀正確、流利。

　　2、出示：玻璃    刮    描    貼（指名讀。）

　　3、指名分段朗讀。其余同學(xué)思考：結(jié)在玻璃窗上的冰花是什么樣子？

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、利用書中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受始終描繪的景象 。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、按要求寫出詞語。（困）

　　輕輕地_______  _______

　　密密的_______  _______

　　四、板書：               24、玻璃窗上的童話

　　美麗

　　冰窗花       多彩變化   小畫家

　　認(rèn)真觀察

　　課后反思：學(xué)生很愛讀，讀起來瑯瑯上口。

　　語文實(shí)踐活動(dòng)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多音字組詞練習(xí)，使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。

　　2、通過照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累。