《童年》教案 篇1

　　第八單元   告別童年

　　教材分析

　　本單元收錄了《我們上路了》《學步》《在學校的最后一天》《萬歲，母�！贰锻�年的朋友》這幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對美好往事的眷戀。這幾篇文章從不同角度體現(xiàn)了告別童年走向成熟的主題。

　　教學目標

　　正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內(nèi)涵。在朗讀過程中，能比較準確的表達作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學子對母校的深情。學習抓住特征刻畫人物的方法。 學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。

　　教學重點難點

　　在朗讀過程中，能比較準確的表達作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學子對母校的深情。

　　課時分配：

　　我們上路了         1課時

　　學步               2課時

　　在學校的最后一天   1課時

　　萬歲，母校         1課時

　　童年的朋友         1課時

　　我們上路了

　　教材分析

　　本課描繪我們邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗或遇到挫折，但無論如何我們都堅定信心，勇往直前，腳踏實地的去開辟屬于自己的人生道路。

《童年》教案 篇1

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶，季羨林先生的童年是怎樣的呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《我的童年》教案及反思，希望大家喜歡。

　　教學目標：

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　重難點：

　　品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　(出示課題)

　　二、出示學習目標：(投影顯示)

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　三、學習目標一：掌握生字詞、識記文學常識。

　　自學指導(dǎo)一：

　　一、請同學們查閱資料或課下注釋，了解作家作品，以自己喜歡的方式讀課文，給每一自然段標上序號，并用筆勾畫出你認為需要積累的詞語，自行解決。

　　二、完成自學檢測一。

　　自學檢測一：

　　1、作家作品

　　季羨林(1911—20xx)山東臨清人，字希逋(bū)又字齊奘。學者、翻譯家、作家。北京大學的終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷。

《童年》教案 篇1

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶，季羨林先生的童年是怎樣的呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《我的童年》教案及反思，希望大家喜歡。

　　教學目標：

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　重難點：

　　品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　(出示課題)

　　二、出示學習目標：(投影顯示)

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　三、學習目標一：掌握生字詞、識記文學常識。

　　自學指導(dǎo)一：

　　一、請同學們查閱資料或課下注釋，了解作家作品，以自己喜歡的方式讀課文，給每一自然段標上序號，并用筆勾畫出你認為需要積累的詞語，自行解決。

　　二、完成自學檢測一。

　　自學檢測一：

　　1、作家作品

　　季羨林(1911—20xx)山東臨清人，字希逋(bū)又字齊奘。學者、翻譯家、作家。北京大學的終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷。

童年樂趣 篇1

　　教學目標：

　　1、指導(dǎo)學生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　2、引導(dǎo)學生認識“嗡、勉”2個生字；積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。

　　教學重點：

　　了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。

　　教學難點：

　　進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　教學準備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《約翰;克利斯朵夫》這部作品的相關(guān)資料。

　　教學安排：一課時

　　教學過程：

　　一、談話入題

　　在世界文學上，有一位名叫羅曼;羅蘭的法國作家，花了二十多年時間精心構(gòu)思、奮力寫成了一部十卷巨著《約翰;克利斯朵夫》。作品描寫了一個德國音樂家坎坷的一生。今天，同學們要讀的課文就節(jié)選自這部作品，講述的是音樂家克利斯朵夫童年的一段生活。（板書：童年）

　　二、學習生字新詞：

　　1、練習正確、流利地朗讀課文。

　　2、展示并交流課前學生主動積累詞句等情況。

　　請同學們?yōu)g覽課文，回憶你在預(yù)習時自學到了哪些字詞，待會兒選擇一個你最想讓大家積累的介紹給我們。

　　3、學生瀏覽過課文后，師：我們在向大家介紹時要注意什么？（要講清楚、講正確；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）

　　4、交流：

　　5、小結(jié)：看來同學們不僅在預(yù)習時自學詞句，還能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進行積累，明白自己為什么要積累，真會學習。

　　三、初讀感知

　　一邊默讀，一邊思考：課文寫了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？

第一課 第一框 人類社會的童年——原始社會 篇1

　　第一課    人類社會的發(fā)展歷程

　　第一框題     人類社會的童年——原始社會

　　本課的課題為"人類社會的發(fā)展歷程"。包括引言、兩節(jié)(六個框題),共八個知識點。

　　引言:概括了本課的地位及其講述的基本內(nèi)容，包含四層意思：  首先,指出人類社會的發(fā)展是一個由低級向高級前進的歷史過程,它從古代社會一直發(fā)展到近代社會。其次,指出了古代社會經(jīng)歷了沒有剝削和壓迫的原始社會和具有階級剝削和壓迫的奴隸社會、封建社會。再次,指出資本主義社會的出現(xiàn),具有歷史的進步性。在這個社會里,隨著科學技術(shù)的進步,創(chuàng)造出以往任何社會都不可比擬的社會財富。最后,明確指出,資本主義是以剝削雇傭工人勞動為基礎(chǔ)的社會,是最后一個階級社會。隨著歷史的發(fā)展,資本主義制度必將為社會主義制度所代替,這是歷史發(fā)展的大趨勢。

　　第一節(jié)    古代社會

　　本節(jié)對人類社會歷史發(fā)展中古代幾個社會制度做了簡要的介紹,指出人類社會是如何從無階級剝削的原始社會進入到具有階級剝削和壓迫的奴隸社會及封建社會的。這種狀況,不但不意味著歷史的倒退,反而說明歷史是處在不斷發(fā)展之中,是由低級向高級依次前進的。本節(jié)設(shè)三個框題：

　　第一框題     人類社會的童年——原始社會

　　[教材分析]

　　講原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段,它經(jīng)歷了漫長的歲月，包括兩個層次的內(nèi)容：

　　第一層次,講原始社會的生產(chǎn)能力是極端低下的。指出遠古人類為了生存,必須竭盡全力與自然界進行斗爭,才能獲得有限的生產(chǎn)和生活資料。同時,指出了原始社會人們進行生產(chǎn)所使用的工具是極其簡陋的,人類生產(chǎn)每前進一步,都要花費成百年、上千年,以至逾萬年的時間。

美術(shù)《童年》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學內(nèi)容與目標：

　　1.顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標：

　　通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點：

　　1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

　　3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　教學準備：

　　童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　調(diào)節(jié)學生的情緒，準備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.游戲?qū)�入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

　　2.每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。

　　3.請學生給大家講講自己童年的故事。

　　教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

　　三、講授新課

　　課件出示圖片：

　　藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

　�。�1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）

　　（2）教師講解：