《文化生活》教案 篇1

　　第八課 走進文化生活教案

　　1、了解文化市場和大眾傳媒的發展對人們文化生活的影響

　　（1）喜：文化市場和大眾傳媒的發展，有助于滿足人們多樣化的精神文化需求，充實人們的精神生活，提高人們的科學文化素質；引導人們接受正確的價值觀念，提高人們的思想道德素質；引導人們的消費觀念，促進文化產業的發展，從而推動社會經濟發展。

　　憂：文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也會給我們的社會生活帶來消極影響，一些不良文化產品的生產和傳播，危害人們的身心健康，影響社會主義文化建設的順利發展。

　　（2）啟示：文化生活的喜憂并存，要求加強管理，正確引導。發展為人民大眾所喜聞樂見的真正需要的文化——大眾文化。

　　2、理解發展大眾文化的基本要求

　　（1）什么是大眾文化？

　　面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導的大眾文化。

　　（2）發展大眾文化的基本要求？（如何發展大眾文化？）

　　發展為人民大眾所喜聞樂見的大眾文化，必須做到：遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則（一原則）；堅持為人民服務、為社會主義服務的方向（二為方向）和百花齊放、百家爭鳴的方針（雙百方針）；努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾（三貼近），創新內容、創新形式、創新手段（三創新）；大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用減實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產品符合人民的利益，促進禮會的進步（四種思想和精神）。

《文化生活》教案 篇1

　　第八課 走進文化生活教案

　　1、了解文化市場和大眾傳媒的發展對人們文化生活的影響

　　（1）喜：文化市場和大眾傳媒的發展，有助于滿足人們多樣化的精神文化需求，充實人們的精神生活，提高人們的科學文化素質；引導人們接受正確的價值觀念，提高人們的思想道德素質；引導人們的消費觀念，促進文化產業的發展，從而推動社會經濟發展。

　　憂：文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也會給我們的社會生活帶來消極影響，一些不良文化產品的生產和傳播，危害人們的身心健康，影響社會主義文化建設的順利發展。

　　（2）啟示：文化生活的喜憂并存，要求加強管理，正確引導。發展為人民大眾所喜聞樂見的真正需要的文化——大眾文化。

　　2、理解發展大眾文化的基本要求

　　（1）什么是大眾文化？

　　面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導的大眾文化。

　　（2）發展大眾文化的基本要求？（如何發展大眾文化？）

　　發展為人民大眾所喜聞樂見的大眾文化，必須做到：遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則（一原則）；堅持為人民服務、為社會主義服務的方向（二為方向）和百花齊放、百家爭鳴的方針（雙百方針）；努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾（三貼近），創新內容、創新形式、創新手段（三創新）；大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用減實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產品符合人民的利益，促進禮會的進步（四種思想和精神）。

《文化生活》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　了解人們在文化生活中面對多種選擇；認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響；理解大眾文化的含義，及發展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。

　　2.能力目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生辯證分析社會文化生活相關問題的能力，以及在紛繁復雜的社會文化生活中進行正確選擇的能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識。

　　教學重點：

　　如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。

　　教學難點：

　　正確把握大眾文化的含義。

　　教學過程：

　　新課導入：

　　第一單元我了解什么是文化，第二單元學習了文化的傳承與創新，第三單元了解了我們的中華文化，今天我們學習第四單元第八課，一起走進當代文化生活。

　　一、當代文化生活素描：

　　1.當代文化生活的特點： 色彩斑斕，多種選擇。

　　廣告、電視節目、報刊雜志等我們稱為文化產品。多種多樣的文化產品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？

　　2. 當代文化生活呈現出色彩斑斕新特點的原因：

　　現代科技推動下發展的文化產業和大眾傳媒的發展。p87

《文化生活》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　了解人們在文化生活中面對多種選擇；認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響；理解大眾文化的含義，及發展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。

　　2.能力目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生辯證分析社會文化生活相關問題的能力，以及在紛繁復雜的社會文化生活中進行正確選擇的能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識。

　　教學重點：

　　如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。

　　教學難點：

　　正確把握大眾文化的含義。

　　教學過程：

　　新課導入：

　　第一單元我了解什么是文化，第二單元學習了文化的傳承與創新，第三單元了解了我們的中華文化，今天我們學習第四單元第八課，一起走進當代文化生活。

　　一、當代文化生活素描：

　　1.當代文化生活的特點： 色彩斑斕，多種選擇。

　　廣告、電視節目、報刊雜志等我們稱為文化產品。多種多樣的文化產品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？

　　2. 當代文化生活呈現出色彩斑斕新特點的原因：

　　現代科技推動下發展的文化產業和大眾傳媒的發展。p87

《文化生活》最后十天復習教案 篇1

　　一、唯物論(物質觀)：

　　①世界是物質的，物質決定意識。

　　②意識的能動作用。

　　③規律的客觀性與普遍性，發揮主觀能動性和尊重客觀規律的關系。

　　二、認識論(實踐觀)：

　　①實踐是認識的基礎，實踐決定認識。

　　②真理的客觀性、具體性、條件性。

　　③認識具有反復性、無限性和上升性，堅持在實踐中不斷追求真理。

　　三、辯證法：

　　①聯系觀。聯系的普遍性、客觀性，堅持用聯系的觀點看問題；整體與部分的辯證關系。

　　②發展觀。發展的實質，堅持用發展的觀點看問題；事物的發展是前進性和曲折性的統一；量變與質變的辯證關系。

　　③矛盾觀。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系；主要矛盾和次要矛盾的辯證關系；矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系；堅持兩點論和重點論相統一的認識方法。

　　④辯證否定觀。辯證否定的實質；堅持辯證的否定觀，樹立創新意識。

　　四、歷史唯物主義：

　　①歷史觀。社會存在和社會意識的關系；人民群眾是歷史的創造者。

　　②價值觀。價值觀的導向作用；正確的價值判斷和價值選擇。

　　③人生觀。人生價值的內涵、評價；人生價值的實現。

　　《文化生活》第二單元    文化傳承與創新

　　一、從民族節日與文化遺產中感受世界文化的多樣性

　　（1）民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表達。

高三政治總復習第一輪必修3《文化生活》學案 篇1

　　第三單元  中華文化與民族精神

　　◆ 知識網絡

　　第六課  我們的中華文化

　　◆知識網絡

　　◆考點闡釋

　　考點21：中華文化源遠流長、博大精深 

　　1. 從中華文化的發展歷程看，中華文化源遠流長

　　（1） 中華文化有著自己獨具特色的發展歷程

　　① 古代的輝煌——在古代社會，中華文化曾長期走在世界前列，對人類文明作出了巨大貢獻。

　　② 近代的衰微——隨著中國封建統治的日益沒落和西方近代工業文明的巨大沖擊，近代中華文化經歷了衰微的過程。

　　③現代的復興——只有在中國共產黨領導和馬克思主義的指引下，才能創造中華文化新的輝煌，實現中華民族的偉大復興。

　　④發展中華文化。弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應，與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。

　　（2）源遠流長是中華文化的基本特征

　　中華文明薪火相傳，一脈相承，是人類文明史上唯一沒有中斷而延續至今的古老文明。

　　中華文化源遠流長的見證——漢字與史書典籍

　　①漢字

　　文字是人類進入文明時代的標志。漢字，是中華文化的基本載體，記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大作用。漢字文化內涵豐富，在今天為中華各民族人民所通用，是中華文明的重要標識。

　　②史書典籍

　　a.作用：

　　是中華文化一脈相傳的重要見證。

　　b.原因：