我們身邊的線條教案 篇1

　　課    題

　　第13課：我們身邊的線條(1)

　　教學時間

　　一(3)、一(4)、5/12-5/18

　　教學目標

　　1、在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。 3、學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

　　教學重點

　　教學難點

　　1、認識線條的不同形態。 2、了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感。

　　教學準備

　　藝術作品、彩筆、各種線條。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　導入新課 一、游戲導入每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。 培養觀察能力。 新授 1、欣賞圖片幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線不同點表現在哪些方面？ 2、讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結：a.線條無處不在b.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節課的學習重點：視覺的線 4、聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。 教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么. 學生邊觀察邊思考 3、欣賞課本圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。引導學生發現并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術作品中線條。了解藝術作品中線的變現方法。 展示交流 作品展示，教師及時進行評價。 展示交流 布置作業 出示兩種作業形式，供學生進行選擇：作業（1） 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。 作業（2） 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。 嘗試作業 體驗線的表現方法。 課堂延伸 小朋友們，通過這節課，我們發現了原來我們生活中到處都有線條，我們也用線條完成了一幅生動的畫，回家后可以用毛線等材料進行粘貼制作。 培養學生自主學習的能力。

線條舞 篇1

　　活動目標：

　　1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。

　　2、激發幼兒的想象力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。

　　2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、通過多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫興趣。

　　⑴演示課件：“今天，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來欣賞一下吧。”

　　⑵提問：小兔子跳的是什么舞？

　　咱們用小手來學一學吧。

　　這短短的小豎線像什么？

　　⑶演示課件：用同樣的方法示范，教長豎線和圓形。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　4、展評作品。

　　5、游戲：大雨和小雨。

　　⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。

　　⑵讓幼兒感受音樂，引導幼兒用圓圈表現雷。

　　下小雨了，引導幼兒用短豎線表現小雨。

　　雨越下越大了，引導幼兒用長豎線表現大雨。

　　6、放《動畫城》音樂，幼兒離開活動室。

　　論壇里有相關課件！

　　活動目標：

　　通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。

　　體驗新的繪畫方法的趣味

　　活動準備：

　　各種線繩（幼兒人數的兩倍）；

　　白色素描紙若干；

　　調好的`紅黃藍三種顏料若干盆。

　　活動過程：

　　歌舞導入《數鴨子》

　　師：今天我們班來了好多客人老師，我們跳個舞來歡迎下客人老師吧！（師幼一起舞蹈）

　　師：小朋友跳舞開心嗎？你們喜歡跳舞嗎？老師也有一個朋友，它很喜歡跳舞，我們來認識一下它吧！（教師用變魔術的形式變出線寶寶）

好看的線條 篇1

　　課題：好 看 的 線 條教學目標 ：顯性目標應知：認識生活中各種各樣的線條，體會線條的美感。應會：初步嘗試線造型的方法，學會給線歸類。 隱性目標：提高對先的觀察、發現、表現活動，在學習過程中提高學生的審美素養，促進題目形象和抽象思維的發展。初步了解藝術作品源于生活，學會觀察和表現生活。教學重點：引導學生從生活中發現線、認識線；通過欣賞使學生體驗到線的美感，培養學生的審美能力。教學難點 ：從生活中體驗到線的美感，加強學生的審美體驗。 課前準備：1.教具：課件（生活中的圖片、藝術做品種的圖片）、實物2.學具：鉛筆、水彩筆、油畫棒、粉筆、毛筆；圖畫紙（各色）、黑卡紙、宣紙；水粉色教學過程 ：�ソ處熁顒訉W生活動教學意圖導入  ：  1、 小朋友們，我想給大家介紹一位新朋友，你們看它來了！[課件演示：線條動畫] 2、這位朋友是誰？新課：1、看桌子上的小紙包里有什么？ 2、讓學生畫一畫這些線條。 3、讓學生說一說動畫中出現了幾種線，都是什么線？（學生叫不出名字的教師給予幫助，并幫助學生總結類別）  4、拿出你們搜集的帶線的物品來。  5、說一說線是怎樣來裝飾它們的？ 6、你們帶來的這些物品都很好看，但是還有你們拿不來的帶線的東西，誰說說有什么？ 7、[出示圖片]讓學生欣賞。 8、看完后說一說你喜歡哪幅畫！為什么？ 9、除了能看見的這些實實在在的事物有線，看不見的東西能成線嗎？比如音樂我們是看不見的，我們一起來試試能不能用線來表現。 10、教師先播放柔和音樂；在播放激烈的音樂。  11、說一說你們畫出了什么線？有什么感受？ 欣賞作品出示線描作品，讓學生欣賞。教師出示各種素材，用創作一幅自己喜歡的圖畫。聽音樂用表現一幅畫，教師巡視輔導。  教師讓學生張貼自己的作品，組織學生參觀。     線！  有彈簧、小棍、窗紗、鋸。分小組在一張上畫線。直線、曲線、折線、交叉線？ 花籃、毛衣……很多線排列在一起……樓房、大橋……   談自己的想法。     學生用手在空中按照音樂節奏畫線。曲線、折線。  每組選代表每組匯報自己的學習結果。   運用了什么線條？  學生分組討論（如：垂直線讓人想到旗桿高大、電線桿、高樓……）         學生欣賞生活中的景物，體驗線的美感。①有垂直線作品②水平線的作品①    有斜線作品②     有規則的曲線作品⑤有不規則的曲線作品學生選擇用具表現學生欣賞說一說自己的畫特點和感受。 學生，體會線是可以表達思想，傳達情感的。一、激發興趣導入  新課。    1、通過小組合作形式，加強學生的合作意識。 2、讓學生畫線的目的在于讓學生學會總結已有的生活經驗。   讓學生體會線條的排列美感。       引起學生好奇心，引發學生想象空間。        二、欣賞藝術家的作品，使學生體驗到線是可以表達思想，傳達情感的。          三、引導學生從生活中發現線、認識線；通過欣賞使學生體驗到線的美感，培養學生的審美能力。1、讓學生通過聯想和欣賞生活中的各種形象，培養學生對線的美感的體驗。 四、運用多種媒材進行嘗試表現，激發學生的創作興趣和表現欲望。五、作品展示，總結。 板書設計 ：               好 看 的 線 條   

我們身邊的線條 篇1

　　小學美術教學案例 

　　鄭州市管城區 

　　翟青 

　　課題： 

　　教學內容與目標： 

　　1通過本節課引導學生從生活中發現線條、認識線條，培養學生從生活中發現美，感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。 

　　2培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。 

　　教學重點： 

　　發現生活中藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。 

　　教學難點 ： 

　　線的組織。 

　　教學準備： 

　　課件 電線 彩筆 彩帶 彩色卡紙 

　　課前準備： 

　　把學生分成五個小組 

　　教學過程 ： 

　　一、組織教學，穩定學生的情緒 

　　二、直接出示課題（課件） 

　　今天這節課我們來學習——。 

　　三、講授新課 

　　1游戲“會變的線條” 

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）現在，我們來玩一個游戲“會變的線條”好不好？（好）拿出電線，看看漂亮嗎？（漂亮）誰能讓他變變樣？比一比，哪個小組變得樣最多？（學生動手，相互交流） 

　　2認識線條 

　　展示學生用電線變成的作品。提問：你能叫出這些線條的名字嗎？（學生回答）老師總結：線條，他的名字有許多，是直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線，可任你選擇。線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。 

　　3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示） 

活動目標：
1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發幼兒的想象力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。
活動過程：
1、律動：小鳥飛。
2、通過多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫興趣。
⑴演示課件：“今天，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來欣賞一下吧。”
⑵提問：小兔子跳的是什么舞？
        咱們用小手來學一學吧。
        這短短的小豎線像什么？

［活動背景］
　　繪畫教學內容來源于生活，在一次家園活動中，我們帶著孩子一起去魚塘釣魚。看著粼粼的水波，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結合本階段的特色活動線條想象畫，設計了本次活動，孩子們已經積累了豐富的表象老師為孩子門創造想象提供更為廣泛的空間。魚的世界豐富且無窮，能激起幼兒想象的沖動，又因為線條的造型多變，能恰到好處的幫助孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件；最后讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

［活動實錄］

［活動目標］
　　1、能用多種線條表現自己想象中的魚。
　　2、能用線條表現魚兒的生活空間。
　　3、培養幼兒的想象力。

［重點難點］
　　掌握線條畫的技能，能用流暢的線條表達魚身上的花紋以及水紋的特征。

［活動準備］
　　知識準備：有線條畫的基礎
　　材料和環境創設：水彩筆、演示教具。

［活動過程］
　　1、談話，激發繪畫動機 。
　　師：小朋友都見過魚嗎？
　　幼兒：見過。
　　師：我想聽聽你們對魚的一些了解。
　　幼A：魚的種類很多。
　　幼B：魚生活在水里。
　　幼C：魚有豐富的營養。
　　師：魚兒長的是什么樣的呢？
　　幼A：身上有魚鱗
　　幼B：魚有尾巴和魚鰭。
　　幼C：有的魚是長長的，有的魚是三角形的。
　　師：魚生活在水里，水中有各種各樣的魚,但再怎么千變萬化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,上面都是一根根細細的骨頭。身上有魚鱗和各種各樣的花紋。這些花紋有橫向的，有豎向的，有點狀的，有圈壯的，還有許多不規則形狀的。小朋友想想還有哪些特征？