我們身邊的線條教案(精選2篇)
我們身邊的線條教案 篇1
課 題
第13課:我們身邊的線條(1)
教學(xué)時間
一(3)、一(4)、5/12-5/18
教學(xué)目標(biāo)
1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
1、認(rèn)識線條的不同形態(tài)。 2、了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 一、游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。 培養(yǎng)觀察能力。 新授 1、欣賞圖片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓:紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線不同點表現(xiàn)在哪些方面? 2、讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)教師總結(jié):a.線條無處不在b.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線 4、聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;狂風(fēng)掀起了一層巨浪。 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點是什么. 學(xué)生邊觀察邊思考 3、欣賞課本圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術(shù)作品中線條。了解藝術(shù)作品中線的變現(xiàn)方法。 展示交流 作品展示,教師及時進(jìn)行評價。 展示交流 布置作業(yè) 出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:作業(yè)(1) 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學(xué),然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。 作業(yè)(2) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。 嘗試作業(yè) 體驗線的表現(xiàn)方法。 課堂延伸 小朋友們,通過這節(jié)課,我們發(fā)現(xiàn)了原來我們生活中到處都有線條,我們也用線條完成了一幅生動的畫,回家后可以用毛線等材料進(jìn)行粘貼制作。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
板書
13、我們身邊的線條
情緒、色彩
課 題
第13課:我們身邊的線條
學(xué)情分析
對于低年級的學(xué)生來說,知道線條,線條在生活中無所不在,通過這堂課讓學(xué)生了解線條的種類和作用,生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。
教材分析
點、線、面是造型的基本元素,也是作者用來表達(dá)情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線條會產(chǎn)生許多變化,具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。
通過本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,這些線條美化了我們的生活,感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力,體驗用線作畫的樂趣。
選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的感情,線條的粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織,能給人帶來美感。并選擇一些學(xué)生活動的生活情景圖片,以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條,感受這些線條在生活中的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
課時安排
2課時
課 題
第13課:我們身邊的線條(2)
教學(xué)時間一(3)、一(4)、5/11-5/18
教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點
教學(xué)難點1、認(rèn)識線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖導(dǎo)入新課一、認(rèn)識線的種類1、心情導(dǎo)入新課老師折電線師:你們知道老師此時的心情嗎?生:緊張、亂……師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎? 2、做找線游戲并揭題(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線 (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)認(rèn)識線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。授新課二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?2、看課件:自然物和人造物中的線3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?4、線的運用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾熆偨Y(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強烈而又刺激的感覺。(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。(4)賞析李公麟白描人物畫師:這幅畫在線的運用中有什么變化? (5)小游戲師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。師生共同找出各類線引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺。小組討論、記錄,回答。師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?全班分組討論,小組代表回答:……生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫出并討論尋找各種線條。引導(dǎo)仔細(xì)觀察體驗線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動手體驗。布置作業(yè)1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達(dá)能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作線條作品。作品評價3、師進(jìn)行客觀評價。1、展示各組的繪畫作品(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;2、請各組代表到前面展示自己的作品。解決難點。
板 書
第13課:我們身邊的線條
曲線、直線、折線教學(xué)后記通過師生共同作畫,學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面,獨立作畫時也就輕松多了。這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,感受線的美感及表現(xiàn)力,因為教室里線的物品不夠豐富,所以應(yīng)該課前布置學(xué)生在校園里或家里做找線游戲。學(xué)生作業(yè)中的問題就是不會處理線的變化與秩序,今后教學(xué)中應(yīng)通過對作品的分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟。
我們身邊的線條教案 篇2
課 題
第13課:我們身邊的線條(1)
教學(xué)時間
5/12 三(4)三(3)三(1) 5/13三(2)
教學(xué)目標(biāo)
1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
1、認(rèn)識線條的不同形態(tài)。 2、了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 一、游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。 培養(yǎng)觀察能力。 新授 1、欣賞圖片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓:紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線不同點表現(xiàn)在哪些方面? 2、讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)教師總結(jié):a.線條無處不在b.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線 4、聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;狂風(fēng)掀起了一層巨浪。 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點是什么. 學(xué)生邊觀察邊思考 3、欣賞課本圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術(shù)作品中線條。了解藝術(shù)作品中線的變現(xiàn)方法。 展示交流 作品展示,教師及時進(jìn)行評價。 展示交流 布置作業(yè) 出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:作業(yè)(1) 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學(xué),然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)(2) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。 嘗試作業(yè) 體驗線的表現(xiàn)方法。 課堂延伸 小朋友們,通過這節(jié)課,我們發(fā)現(xiàn)了原來我們生活中到處都有線條,我們也用線條完成了一幅生動的畫,回家后可以用毛線等材料進(jìn)行粘貼制作。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
板書
13、我們身邊的線條
情緒、色彩
課 題
第13課:我們身邊的線條(2)
教學(xué)時間
5/16 三(4)三(3)三(1) 5/17三(2)
教學(xué)目標(biāo)
1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
1、認(rèn)識線條的不同形態(tài)。 2、了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 一、認(rèn)識線的種類 1、心情導(dǎo)入新課老師折電線師:你們知道老師此時的心情嗎?生:緊張、亂…… 師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎? 2、做找線游戲并揭題(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》 生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線 (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……) 認(rèn)識線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。 授新課 二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力 1、感受生活中的線師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線? 2、看課件:自然物和人造物中的線 3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受? 4、線的運用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾熆偨Y(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強烈而又刺激的感覺。(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。(4)賞析李公麟白描人物畫師:這幅畫在線的運用中有什么變化? (5)小游戲師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。 師生共同找出各類線引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺。小組討論、記錄,回答。師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?全班分組討論,小組代表回答:…… 生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫出并討論 尋找各種線條。引導(dǎo)仔細(xì)觀察體驗線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動手體驗。 布置作業(yè) 1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達(dá)能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。 作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。 大膽創(chuàng)作線條作品。 作品評價 3、師進(jìn)行客觀評價。 1、展示各組的繪畫作品(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表; 2、請各組代表到前面展示自己的作品。 解決難點。
板 書
第13課:我們身邊的線條
曲線、直線、折線
教學(xué)后記通過師生共同作畫,學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面,獨立作畫時也就輕松多了。這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,感受線的美感及表現(xiàn)力,因為教室里線的物品不夠豐富,所以應(yīng)該課前布置學(xué)生在校園里或家里做找線游戲。學(xué)生作業(yè)中的問題就是不會處理線的變化與秩序,今后教學(xué)中應(yīng)通過對作品的分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟。
課 題
第13課:我們身邊的線條
學(xué)情分析 對于低年級的學(xué)生來說,知道線條,線條在生活中無所不在,通過這堂課讓學(xué)生了解線條的種類和作用,生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。
教材分析點、線、面是造型的基本元素,也是作者用來表達(dá)情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線條會產(chǎn)生許多變化,具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。
通過本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,這些線條美化了我們的生活,感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力,體驗用線作畫的樂趣。
選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的感情,線條的粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織,能給人帶來美感。并選擇一些學(xué)生活動的生活情景圖片,以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條,感受這些線條在生活中的作用。
教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
課時安排 2課時