會動的線條
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取
二、情境激趣、互動導(dǎo)入
1、當(dāng)絲帶靜止的時候，我們可以用 “—————”直線來表示靜止的絲帶，那怎樣才能讓絲帶動起來呢？（師生舞動絲帶）那么我們用線怎么來表示呢？請兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn)，其他同學(xué)在圖畫本上畫。
小結(jié)：動起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表示。
我們一起來感受一下動起來的線，老師播放一個動畫片段，請大家用手勢表現(xiàn)看到的線條軌跡。
動起來的線非常的有趣，今天我們一起試著用手中的筆，讓畫面中的一切動起來，好嗎？
4、教師板書：“ 會動的線條 ”
三、探究式學(xué)習(xí)活動
1、發(fā)現(xiàn)會動的線條
首先，我們一起來欣賞藝術(shù)家們是怎樣來表現(xiàn)會動的線條的，邊看邊想，藝術(shù)家們都用了哪些線條來表現(xiàn)物體的動感。
a找一找，畫家表現(xiàn)了哪些景物，使用了什么樣的線來表現(xiàn)？哪些線條給你動的感覺？
b著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》看到這幅作品你們有什么感受？
師小結(jié)，畫家用簡單的線條表現(xiàn)了馬奔跑時的動態(tài)，描畫的非常的細(xì)致，藝術(shù)家們常常用這類線條表現(xiàn)強(qiáng)烈的動感。
c我們再來看看敦煌壁畫里的“飛天”形象：看到這幅畫，你們又有什么樣的感覺？哪些線條讓我們感覺他們在飛、在動呢？
小結(jié)：畫中隨風(fēng)飄動的衣服、飄帶等用曲線來表現(xiàn)，把我們帶到了不同的境界，讓我們感覺里面的人在飛，東西在動。而如此美妙的變化，來源于線條曲直、舒緩、粗細(xì)等的變化。
d接著來感受一下微風(fēng)中的荷花，陣陣微風(fēng)吹來，荷花也跟著風(fēng)的節(jié)奏在不停的舞動著，哪些線條讓我們有這樣的感受呢？荷葉上彎彎曲曲的線條表現(xiàn)了荷葉的起伏不定。
e魚在水里快樂的游玩、大海的洶涌澎湃，我們來看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。
2、感受線條
從古至今，藝術(shù)家們常常用富有動感的線條來表達(dá)自己的情感，你們知道嗎？在我們的生活中也有許多會動的線條，我們一起去看看吧！
流動的瀑布，水流動的時候呈現(xiàn)出弧形的曲線；
城市公路上的夜景圖，燈光映照出條條曲線，我們仿佛看到了公路上飛速奔馳的汽車，動感強(qiáng)烈；
跳動的噴泉、煙花、運(yùn)動中的人和物……除了老師介紹的這些，你們還想到了其他的嗎？那我們以后可要多多觀察，在生活中去發(fā)現(xiàn)它們。
生活中有這么多的會動的線條，我們該怎樣去表現(xiàn)他們呢？老師先來考考大家，這兩張靜止的畫面你們能讓他們動起來嗎？
同學(xué)們都非常聰明，我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的吧。
在畫面中，我們除了要表現(xiàn)物體的動感外還要表現(xiàn)物體的美感，我們該怎樣來表現(xiàn)呢？
看看這些線條給你的感受一樣嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？
欣賞學(xué)生作業(yè)，邊欣賞邊想你想用會動的線條畫什么？
對具有動感的線條有疏、有密，富有變化的描繪，就會更具美感。
四、拓展思維 創(chuàng)設(shè)情境作畫
大家都想試一試了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表達(dá)的事物畫出來，我們來看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動感。
作業(yè)要求：1、選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創(chuàng)作均可。
2、大膽試著使自己畫中的線條都動起來。
3、不涂顏色。
展示作品：請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條動起來了嗎？同學(xué)互相給予口頭評價， 教師組織對有特點(diǎn)的作品給予評價。