我們身邊的線條
鄭州市管城區(qū)
翟青
課題：
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點 ：
線的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 電線 彩筆 彩帶 彩色卡紙
課前準(zhǔn)備：
把學(xué)生分成五個小組
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒
二、直接出示課題（課件）
今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——。
三、講授新課
1游戲“會變的線條”
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）現(xiàn)在，我們來玩一個游戲“會變的線條”好不好？（好）拿出電線，看看漂亮嗎？（漂亮）誰能讓他變變樣？比一比，哪個小組變得樣最多？（學(xué)生動手，相互交流）
2認識線條
展示學(xué)生用電線變成的作品。提問：你能叫出這些線條的名字嗎？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：線條，他的名字有許多，是直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線，可任你選擇。線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。
3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）
4欣賞藝術(shù)作品
我們班的同學(xué)真棒，找到了許多線條。這些線條，還能變出許多有趣的畫面。你們想看嗎？（想）課件展示：
（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有
變化、跳躍）
（2） 畢加索的《坐在柳條椅上的 朵
拉 馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）
討論：（1）畫面上畫了什么內(nèi)容？
（2）用了哪些不同的線條？
（3）給你什么感受？
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？
四、布置作業(yè)
每人用不同的線條，自己選擇一個內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。
五、學(xué)生作業(yè) 、老師輔導(dǎo)
六、課堂小結(jié)
1展評作業(yè) ，學(xué)生自評、互評
2拓展：
線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！
下課
案例分析：
1本節(jié)課直接引入課題，簡明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進。
2利用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過學(xué)生的親自動手，初步認識了線條，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和探究性學(xué)習(xí)。
3通過尋找身邊的線條和對作品的欣賞，一是加深了對線條的認識，二是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的審美能力及表達能力，三是學(xué)生的思維已被充分打開，所以進行繪畫時，思維活躍，效果較好。
4最后的拓展，與音樂相結(jié)合，為本節(jié)課掀起了一個小小的高潮，激發(fā)了學(xué)生對以后學(xué)習(xí)的興趣。