《我的童年》三年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案
做課題與教學(xué)內(nèi)容
十八``、我的童年
課時(shí)
1課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)技能
能口頭或用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述出出自己對(duì)藝術(shù)品的感受。
過程方法
欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。
情感態(tài)度
讓學(xué)生喜歡欣賞美術(shù)作品。
教
學(xué)
札
記
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、談話導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，這個(gè)處于兒童期的我們一定有許多天真可愛的故事，誰(shuí)能把自己的童年趣事將給大家聽一聽？
二|、欣賞評(píng)述：
引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體欣賞書中的作品，可以以小組討論的形式了解作品的背景。
評(píng)述作品：你最喜歡那幅作品，為什么？是用什么形式表現(xiàn)的？
1、《漁童》作者：盧波
2、《艱苦歲月》作者：潘鶴
學(xué)生談感受，教師補(bǔ)充。
3、《藏童上學(xué)》作者：黃胄。
4、《站在球上的女孩》畢加索。
5、《孫子》
6、《荷塘八月》
7、《新課本》作者：胡錫和 張文軍：教是可以讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
這些作品分別運(yùn)用了不同的表現(xiàn)形式，大家來猜一猜，這些作品都用了什么手法和形式？
三、表現(xiàn)童年
你們能把自己的童年去事用不同的形式表現(xiàn)出來嗎？教師輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)：
同學(xué)之間進(jìn)行相互平價(jià)，其目的不在于造型的訓(xùn)練，而是通過自己的創(chuàng)作，更好的體驗(yàn)童年這一主題，更好的理解藝術(shù)作品。
學(xué)生紛紛將自己的童年趣事。
小組討論交流。
學(xué)生：我最喜歡《漁童》這幅作品。
表現(xiàn)的是一位鄉(xiāng)村小男孩手提魚簍和魚，一看就知道是剛剛從河邊回來。是用泥做得雕塑。
作品《藏童上學(xué)》為五尺橫幅，畫面上四匹飛奔的快馬載著上學(xué)的兒童在草原上奔馳，畫家運(yùn)用速寫的表現(xiàn)手法來抓住人物特征，以輕閑自在筆法揮寫奔馬，以細(xì)筆精繪人物，馬的勁感，兒童的形態(tài)生動(dòng)率真。整幅作品如行云流水，一氣呵成，具有強(qiáng)烈的動(dòng)感，真實(shí)、生動(dòng)富于生活氣息。
《荷塘八月》作者孫為民，描寫的是一對(duì)母女在荷花池畔讀書的情景。神態(tài)很認(rèn)真。
學(xué)生大膽猜想
1、《漁童》用泥做的。
2、《艱苦歲月》用銅做的。
3、《孫子》用石頭做的。
以上三幅作品是以雕塑的形式表現(xiàn)的。
4、《藏童上學(xué)》國(guó)畫
5、《站在球上的女孩》油畫
6、《荷塘八月》油畫
7、《新課本》國(guó)畫
通過談話的方式，未下面分析作品做好鋪墊。
《艱苦歲月》創(chuàng)作于1957年，作者潘鶴。它生動(dòng)的塑造了一老一小兩個(gè)紅軍形象，抓取了在戰(zhàn)斗間歇，老紅軍吹笛抒懷，小戰(zhàn)士依偎其旁聆聽遐想的情態(tài)。
《孫子》作者龐乃軒，著名雕塑設(shè)計(jì)師，特別是在人物雕像上有著很高的造詣。
教是及時(shí)補(bǔ)充。
五、板書設(shè)計(jì)
十八、我的童年