習作3 生活中的新發(fā)現(xiàn) 篇1
教學目標:
1、讀懂“例文”《紅豆、黃豆我來分》,了解主要內容及事情的前因后果。
2、借助“習作要點討論”的提示,使學生懂得兩占:一是習作內容源于生活,樂于體驗生活、善于觀察生活十分重要;二是記事要有順序、有重點、寫具體。
3、按照作文要求,寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。
教學時間:兩課時
第一課時
一.組織活動,精心準備。
課前讓學生留心觀察生活,有哪些新發(fā)現(xiàn),并尋找原因,收集有關資料,做好筆記。
二、開拓思路,選好題材。
1、分組交流所得。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn),啟發(fā)自己觀察,體驗生活,積累寫作素材。
2、閱讀第一部分,討論:我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn),請舉例說說。在此基礎上進行歸納:這些新發(fā)現(xiàn)可能是關于自然現(xiàn)象的,如風霜雨雷電等;可能是關于事物的,如螞蟻認路、向日葵向陽等;也可能是關于人的,如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。
3、引導回憶:你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)?請選擇最感興趣的事相互交流。
三、學習《例文》,遷移寫法。
1、閱讀例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?為什么開始挑了約半小時,還有一大堆?為什么后來不到20分鐘,“我”就巧妙地分開了?按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。
2、引導歸納寫法:按事情發(fā)展順序寫;一步一步寫清事情經(jīng)過中人物,怎么做、怎么想?