演講與口才教案 篇1

　　第一講

　　課題：表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.最基本得表演站姿的訓(xùn)練

　　2.表情的認(rèn)識(shí)和辨別表演

　　3.生字的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言能力的提高

　　教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 表演訓(xùn)練

　　▲示范法導(dǎo)入

　　教師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生辨別

　　師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？ 學(xué)生討論

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同 師：下面就讓老師告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龀龊每吹恼咀?/p>

　　二、表情訓(xùn)練

　　▲圖片引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)

　　●.新課教學(xué)

　　訓(xùn)練一：討厭的表情

　　老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的.情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺(tái)表演

　　訓(xùn)練二：害怕的表情

　　讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情

　　三、 繞口令▲圖片導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？

　　生：塔

　　師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？

《演講與口才》課程的教案 篇1

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)口吃，說(shuō)話氣短，而且愛(ài)聳肩。這大概是最不適合學(xué)演講的了，所以他初學(xué)演講時(shí)曾被聽(tīng)眾哄下臺(tái)。但他毫不氣餒，為了練發(fā)音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩(shī)歌；甚至懸起兩把劍來(lái)改正自己愛(ài)聳肩的毛病。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

　　這個(gè)小故事告訴我們什么道理呢？一是做任何事情都要堅(jiān)持不懈，二是誦讀是提高語(yǔ)言能力的重要手段。

　　的確，我們可通過(guò)誦讀來(lái)訓(xùn)練說(shuō)話時(shí)平緩曲直、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣聲調(diào)和變化多端的'語(yǔ)速、重音，以期達(dá)到說(shuō)話時(shí)能準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。

　　在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了誦讀的基本技巧，這節(jié)課我們要活學(xué)活用，運(yùn)用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學(xué)作品，與此同時(shí)，學(xué)會(huì)如何點(diǎn)評(píng)誦讀，從而提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。

　　二、范讀，溫故知新

　　1.教師選擇一篇文學(xué)作品進(jìn)行范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，要想誦讀好一篇文學(xué)作品，都需要注意哪些問(wèn)題？

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

　　展示：（誦讀要點(diǎn)）

　　⑴誦讀前要把握作品主題

　　⑵誦讀時(shí)要求正確、流利、有感情

　　⑶誦讀時(shí)注意細(xì)節(jié)問(wèn)題：感情、清晰、節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、停頓、語(yǔ)調(diào)、音質(zhì)、表情、動(dòng)作等

　　2.教師請(qǐng)同學(xué)們思考，點(diǎn)評(píng)誦讀需要從哪兒入手呢？

　　（學(xué)生明確從誦讀要點(diǎn)入手）

　　三、學(xué)生活動(dòng)，暢所欲言

　　以組為單位，5分鐘練習(xí)，每組選擇代表展示本小組風(fēng)采，其他組員在他們誦讀后給予點(diǎn)評(píng)。

演講與口才的教案 篇1

　　小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面占有舉足輕重的地位。

　　我認(rèn)為要想上好小學(xué)語(yǔ)文閱讀課，首先教師要十分明確新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己所教學(xué)段的閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。只有教師心中有了這個(gè)目標(biāo)的準(zhǔn)繩，才能依此備出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。

　　同時(shí)，也才會(huì)創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的精彩課堂。而現(xiàn)實(shí)中，目標(biāo)把握不準(zhǔn)，越位和不到位的現(xiàn)象較普遍。

　　低年級(jí)向中年級(jí)靠，中年級(jí)向高年級(jí)靠，高年級(jí)向初中靠，這都不行。低年級(jí)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，注重朗讀的訓(xùn)練和詞語(yǔ)的積累；中年級(jí)重視讀懂一段話的訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生把握一段話的主要內(nèi)容；高年級(jí)要從精讀中悟?qū)懀瑢W(xué)會(huì)通過(guò)略讀獲取信息。

　　低年級(jí)的閱讀教學(xué)目標(biāo)：1以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)。

　　要求認(rèn)的字必須能正確認(rèn)讀，要求會(huì)寫(xiě)的字必須寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好會(huì)用。教師可以通過(guò)把能認(rèn)識(shí)的字（或會(huì)寫(xiě)的字）組成詞語(yǔ)來(lái)認(rèn)（寫(xiě)），所以，小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)，這就能組成7500個(gè)詞語(yǔ)。

　　低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)整體識(shí)記，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固。在寫(xiě)字教學(xué)中，主筆畫(huà)和字的結(jié)構(gòu)要指導(dǎo)到位。

　　每節(jié)課都要花幾分鐘寫(xiě)字。教師要通過(guò)學(xué)新溫故，要通過(guò)比較辨析形近字、多音字、同音字等。

　　要建立學(xué)生自主識(shí)字的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生在生活中、閱讀中識(shí)字，每周用一節(jié)課交流識(shí)字成果。要相信學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。

　　2朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　低年級(jí)應(yīng)該要求所有學(xué)生正確的'讀，而不是有感情的讀。讀正確的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感。

　　怎樣讀正確？要做到以下三點(diǎn)：每個(gè)字都能讀準(zhǔn)，特別是多音字、輕聲、變調(diào)、兒化；不多字少字，不顛倒重復(fù)，讀準(zhǔn)長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓；理解少量的重點(diǎn)詞和句中年級(jí)的閱讀教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)重視識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)。2加強(qiáng)詞和句的教學(xué)。詞句的教學(xué)主要從四個(gè)方面入手：A能找出重點(diǎn)詞句。（用的準(zhǔn)確的詞，如《荷花》里的“冒”；能揭示文章主旨的詞句；能統(tǒng)領(lǐng)全文的詞句；能總結(jié)全文的詞句；過(guò)渡句；不理解的詞句等）B教會(huì)學(xué)生用多種方法來(lái)理解重點(diǎn)詞句。（換詞；讀詞句想象畫(huà)面；聯(lián)系上下文理解等）C體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用。D注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。

小小即興演講會(huì)教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確什么是小小即興演講,為什么要進(jìn)行即興演講。

　　2、掌握即興演講的'基本要求和技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。

　　2、難點(diǎn)：在即興演講中能用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言表達(dá)出真心、真情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻、組牌等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題,明確演講的重要性，解決為什么要演講的問(wèn)題。

　　1、出示特朗普照片。

　　2、播放伊萬(wàn)卡（特朗普女兒）演講視頻。

　　3、及時(shí)解讀“演講”（板書(shū)演講）

　　4、學(xué)生得出演講的重要性。

　　5、明確本次口語(yǔ)交際要求，完整揭示“小小即興演講會(huì)”并板書(shū)。

　　二、層層遞進(jìn)指導(dǎo)即興演講。解決如何演講的問(wèn)題。

　　1、出示一系列圖片“動(dòng)物是人類的好朋友”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看完途中場(chǎng)景后最想說(shuō)什么？

　　2、出示“節(jié)約每一滴水”圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看完途中場(chǎng)景后最想說(shuō)什么？

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)確立觀點(diǎn)，還要有理有據(jù)。

　　4、視屏播放小學(xué)生演講范例。

　　5、學(xué)生談?dòng)^后感受。剛才這位演講者給你留下什么印象？

　　三、自主練習(xí)演講

　　1、自由選擇話題，準(zhǔn)備五分鐘。

　　2、小組內(nèi)練習(xí)演講。

　　3、練習(xí)要求：

　　1）起立以演講者的姿態(tài)說(shuō)給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。

　　2）講完后請(qǐng)組內(nèi)成員給出寶貴意見(jiàn)。

　　3）練習(xí)結(jié)束后推薦一名代表上臺(tái)演講。

　　四、面向全班，開(kāi)始即興演講

　　1、代表演講。

　　2、指導(dǎo)聽(tīng)眾做到傾聽(tīng)。

　　3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　五、繼續(xù)互相點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提升演講水平

　　1、走出小組，演講給你覺(jué)得他會(huì)給你提出寶貴意見(jiàn)的人。

  一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.正確理解“多媒體素材”的含義；2.進(jìn)一步掌握利用google、百度等搜索引擎獲取多媒體素材。能力目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體作品計(jì)劃書(shū)的討論與制定，提高對(duì)項(xiàng)目的規(guī)劃能力；2.在小組討論中初步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，在尋找素材的過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力。情感目標(biāo)：1.通過(guò)整理素材，培養(yǎng)有序維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成條理清楚的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2.在制定計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)理解他人情感，尊重他人意見(jiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)利用google、百度等搜索引擎，搜集、整理與主題有關(guān)的多媒體素材（文本、圖像等）。三、教學(xué)難點(diǎn)完成多媒體作品制作計(jì)劃書(shū)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些用不同的工具軟件制作的多媒體作品，如：word小報(bào)、powerpoint演示文稿、flash動(dòng)畫(huà)、精彩網(wǎng)站等。2.準(zhǔn)備1~2個(gè)與主題研究有關(guān)的powerpoint演示文稿。3.提供一些多媒體網(wǎng)站的網(wǎng)址。4.讓學(xué)生在課前完成分組。五、教學(xué)過(guò)程1.以小組為單位制作一個(gè)多媒體演講稿分組以自愿為主，盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，并對(duì)個(gè)別不入群的學(xué)生進(jìn)行必要的幫助。為此，可以課前搞一次調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容有“你最喜歡什么？你最擅長(zhǎng)什么？你希望的到什么方面的幫助？”等，然后在班內(nèi)公布調(diào)查結(jié)果，這樣有利于學(xué)生的分組，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，也有利于教師對(duì)學(xué)生的了解。組內(nèi)分工由小組成員討論共同決定。設(shè)立組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行總體協(xié)調(diào)。組長(zhǎng)必須具備調(diào)度、協(xié)調(diào)、指揮的能力。2.一個(gè)好的策劃對(duì)后面的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，可以達(dá)到事半功倍的效果。因此本課可以用2課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第1課時(shí)：重點(diǎn)完成計(jì)劃書(shū)的討論與撰寫(xiě)。計(jì)劃書(shū)主要包括主題的確定、版塊的劃分以及組員的分工等內(nèi)容。研究主題確定在《杭州西湖》和《恐龍博物館》。用表格的形式展現(xiàn)計(jì)劃書(shū)，例子見(jiàn)課本的第三頁(yè)請(qǐng)?jiān)谡n本的第六頁(yè)討論完成初稿，然后分派一個(gè)同學(xué)將這個(gè)表格在word上展現(xiàn)出來(lái)第2課時(shí)：重點(diǎn)放在相關(guān)資料的收集與整理上。 第一課時(shí)，讓學(xué)生收集自己想要的資料下載下來(lái)。（1）.展示學(xué)生在網(wǎng)上找的一些多媒體素材，讓學(xué)生說(shuō)明分別屬于哪類多媒體素材。（2）.展示學(xué)生在網(wǎng)上找的一些網(wǎng)站和多媒體作品，打開(kāi)一些教師查找到的精彩多媒體網(wǎng)站及作品，進(jìn)行交流。教學(xué)后記：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量讓學(xué)生多探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如在搜索多媒體素材時(shí)，可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：在某些網(wǎng)頁(yè)中的文字無(wú)法進(jìn)行復(fù)制，flash動(dòng)畫(huà)無(wú)法下載……問(wèn)題要由學(xué)生來(lái)提出，最好也由學(xué)生自己去解決。作為教師，則要充分利用學(xué)生之間的差異這一重要資源，當(dāng)然，必要時(shí)應(yīng)作適當(dāng)?shù)闹v解。

人要高高興興地活著.育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀。

有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無(wú)法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。我們活在哪段，就要看到哪段的明亮處，而不是陰暗處。這樣你一輩子都活在好時(shí)光。

有人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，誰(shuí)信誰(shuí)上當(dāng)。首先，這是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣傳的人，連你自己也不相信的話就不要講。宣傳的生命在于真實(shí)。不然的話，人家天天盼“哪天最光輝”啊？盼的結(jié)果，只能領(lǐng)回一份失望。但是，面對(duì)自己的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)把它看成這是自己一個(gè)宏大的事業(yè)。

人與崗位，好比是娘與孩子。娘為孩子付出得太多了，因此，孩子總是自己的好。人家的孩子再好，你再愛(ài)，又有什么用？愛(ài)也白愛(ài)。從利益上來(lái)說(shuō)，活在哪，愛(ài)在哪。一定要愛(ài)自己腳下這一片生存的土地。

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。你得眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機(jī)遇。有人說(shuō)我練了十年內(nèi)功了，可機(jī)遇還不來(lái)，不是白練了？我說(shuō)，你沒(méi)有吃虧，你好比是一頭大馬拉著一輛小車(chē)，你這一生不是挺輕松嗎，悠哉游哉的，多逍遙自在啊。

有人看什么都是“沒(méi)意思”。那是因?yàn)樗�總是用沒(méi)意思的心態(tài)，用否定一切的心理，來(lái)看這個(gè)世界。我們應(yīng)該用有意思的心態(tài)去看待平凡的工作。我有個(gè)養(yǎng)豬的朋友，提起自己的豬場(chǎng)，那個(gè)自豪啊。他去年一年賺了300多萬(wàn)。我?guī)�學(xué)生每天早上跑步，跑了20多年。有人說(shuō)，魏老師你何必自己跑，多累啊。我說(shuō)，不累啊，我這是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體啊。