《燕子專列》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【我的思考】

　　這是一篇講述人和燕子之間的溫馨而感人的故事。一看到課題，“燕子專列”就覺得這樣的課題非常獨特，為什么要取這樣的題目？小小的燕子居然還要乘坐專列，享受了特殊級的待遇，人們把燕子當作貴賓來對待，可以想象燕子在人們心目中的分量有多重，所以讓學(xué)生感受到這種超越同類的真誠而透明的感情，是教材把握的重中之重，為了使學(xué)生能深刻地領(lǐng)悟到人和動物之間毫無功利的樸素的感情，讓學(xué)生走近課文，走進課文中的小主人公的內(nèi)心世界，將會是我設(shè)計這一篇課文的主旨。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、認識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”“饑寒交迫”等詞語。積累文中大量描寫氣候寒冷的詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容，初步了解對比手法使用的效果。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、感受貫穿全文的愛的主題，增強愛護動物，保護環(huán)境的意識。

　　【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。

　　【教學(xué)難點】領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們愛心之間的關(guān)系，感受這樣對比寫的表達效果。

　　【課時】2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、解題導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　1、看一組動物和人類和平相處，充滿溫馨之情的圖片。還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來許多欣喜。它們春來秋去，撒播著友誼的種子，但是你知道嗎，在這一來一回的跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還會遇到許多危險！今天，我們要學(xué)的《燕子專列》講的就是燕子在瑞士的遭遇。

燕子專列教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標：

　　1 .正確、流利，有感情讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2.感受貫穿全文的愛心，增加環(huán)保意識、愛鳥的意識。

　　學(xué)習(xí)重點：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增加保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

　　學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系。感受這樣寫的表達效果。

　　課前準備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀

　　課時安排：1 課時

　　教學(xué)過程

　　一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　1、由《燕子過海》最后一段導(dǎo)入

　　師：燕子飛過大海是多么辛苦、艱難。它們春來秋去，在這一來一回的長途跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還遇到很多麻煩。今天我們就繼續(xù)來讀讀《燕子專列》，這一定會讓你們產(chǎn)生很多感慨。

　　2、揭題，齊讀課題。

　　3、鞏固詞，交流一下生字詞。

　　二、自由認真讀課文，邊讀邊思考，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁矗繌闹心泱w會到了什么？

　　三、匯報交流自學(xué)效果

　　1、交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁矗?/p>

　　a、政府方面（做決定，呼吁人們，燕子專列）

　　b、人們（紛紛走出家門，竭盡全力，專程送行）

　　2、根據(jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。（學(xué)生板演）

　　四、圍繞愛，讀書討論，感情朗讀

　　1、導(dǎo)：人們幫助燕子也好，救助燕子好，都是緣于一種最樸素、最真摯的感情。這就是對“對動物的愛”！從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢？我們要怎樣讀才能體現(xiàn)這種愛呢？請同學(xué)們仔細讀課文，討論交流，把有關(guān)句子畫一畫。

《燕子專列》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、教材簡介

　　這篇課文進述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。本文選材視角和敘事順序較為獨特。首先，“燕子專列”這個題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來，然后采用倒敘的方式來講述事件的整個經(jīng)過。此外，本文還采用對比的方式來增強表達效果。

　　選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用;二是領(lǐng)會人們?yōu)楸Ｗo燕子所表現(xiàn)出來的博大的愛心。本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。難點是領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1被崛11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。

　　2庇懈星櫚乩識量撾模了解課文的主要內(nèi)容。

《燕子專列》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、會認11個生字。正確讀寫“專列、歐洲、瑞士、饑寒交迫等詞語，摘抄自己喜歡的句子。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

　　4、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境愛護鳥類的意識。

　　二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

　　三、教學(xué)難點：領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系,感受這樣寫的表達效果。

　　四、教學(xué)準備：1、本課的教學(xué)課件。2、有條件的學(xué)生收集瑞士的資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：猜小動物

　　師：聽聽這是什么小動物。和老師一起接讀

　　一身（烏黑光亮的羽毛），一對（俊俏輕快的翅膀），加上（剪刀似的尾巴），湊成了活潑機靈的（小燕子）。

　　師：讓我們用歌聲歡迎小燕子。

　　生：拍手唱《小燕子》。

　　這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)第六課，跟老師一起寫課題。（板書）注意“專”的第三筆，是一筆寫下來的。大家一起讀課題——燕子專列。“燕子專列”就是——專門為燕子準備的列車。

　　二、初讀課文，梳理詞語。

　　1、燕子會飛，為什么要為燕子專門準備一列火車呢？請大家打開書，自己來讀一讀課文。放開聲音，注意把字音讀準，把句子讀通順。

　　2、請大家再讀一讀課文，邊讀邊把生字詞畫下來，多讀兩遍。

《燕子專列》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解“燕子專列”的意義，樹立保護動物、保護環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然的情感。

　　3.正確認讀本課十九個生字，會寫田字格里的十個生字。

　　教材分析：

　　“動物、人類、自然”是永恒的話題�！把嘧訉Ａ小本褪且源藶樵掝}的一篇感人至深的文章。

　　他不僅裝載的是燕子，更是人類的愛心與真情。文章按照事情的發(fā)展順序，展開了一個用愛心鑄就的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師現(xiàn)在黑板的田字格中書寫“專”字，引導(dǎo)學(xué)生認識，一起書空，明確筆畫和筆順。然后讓學(xué)生給“�！苯M詞，以進一步加深記憶。如果有學(xué)生能組成“專列”就順勢引導(dǎo)，若沒有教師可補充上“列”字，讓學(xué)生讀詞語“專列”，并讓學(xué)生試著理解“專列”是什么意思？可通過生活中的見聞來理解，還可展示圖片，如：專門運煤的火車、專門運木材的火車等讓學(xué)生把詞語和生活聯(lián)系起來。然后補充課題為“燕子專列”。學(xué)生讀課題后，教師質(zhì)疑：我們見過拉煤的火車、拉木材的火車，有誰見過專門拉燕子的火車嗎？是什么原因?qū)ＴO(shè)一列火車拉燕子呢？還是讓我們趕緊讀一讀課文吧！

　　設(shè)計說明：孩子年齡小，知識比較貧乏，理解“專列”比較困難，借助圖片、生活引導(dǎo)學(xué)生理解詞語比較容易，同時為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容作了鋪墊。

　　二、初讀課文，識字教學(xué)，理解詞語

　　1.學(xué)生自由讀課文，需要認識的字多讀幾遍，如果有不認識的字圈出來，用自己喜歡的方式解決（可借助拼音、字典、問同學(xué)或老師）。

燕子專列教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會生字詞。了解多音字“載”的讀音、組詞；形近字的區(qū)別方法，“驟”的寫法。

　　2、通過抓重點詞語和句子感受理解課文情感，學(xué)會讀書方法。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、想象能力。

　　4、感受貫穿全文的愛心，增強愛護鳥類的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們來聊聊天，好嗎？說說你最喜歡的小動物。

　　我喜歡的。（要求說出特點）

　　師：這樣吧，老師數(shù)到三，我們所有同學(xué)同時喊出你最喜歡的小動物的名字，好嗎？一、二、三�。▽W(xué)生同時喊出自己喜歡的小動物的名字。）

　　師：大家的聲音真響亮！待會兒上課，我們就這樣聲音響亮地讀書，好嗎？

　　今天，老師還為大家?guī)�來了一位新朋友，我來說，你來猜。聽好——

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對�。╦ùn）俏（qiào）輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。它就是——燕子。你對燕子有哪些了解？（師生共同交流）

　　二、新授

　　1、課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和燕子有關(guān)的文章，就是——《燕子專列》。伸手跟老師一起寫課題（寫字要一筆一畫認真寫。）：燕子專列（強調(diào)“燕”和“專”。）學(xué)生齊讀課題。

　　2、生詞

　　師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，詞語會讀了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？一會兒，我找同學(xué)起來讀，如果他讀對了，同學(xué)們就跟他讀一遍，如果讀錯了，你們就大聲告訴他正確的。

　　出示