彝家娃娃真幸福 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

　　3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　歡快、熱烈的歌曲演唱

　　教學(xué)過程 ：

　　一、     情境定向：

　　1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

　　2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

　　（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個(gè)游戲。）

　　A、X   X ︱X   X ︱   B、X X  X X ︱X X  X X︱ 

　　C、X X  X ︱X X  X ︱  D、X X   ︱X X   ︱

　　E、X X   ︱X X  X ︱

　　（1）、學(xué)生拍手

　　（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　　二、     導(dǎo)入  引趣：

　　1、導(dǎo)入  ：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

　　3、出示課題：課件：《情系彝族》

　　4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

　　三、激趣體驗(yàn)(一)：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸福》教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞課件中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

　　2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點(diǎn)）

　　3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）

　　4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

　　教學(xué)用具：多媒體課件 鋼琴 打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一，組織教學(xué)：隨著音樂《大王叫我來巡山》有秩序的進(jìn)入課堂。通過呼吸訓(xùn)練進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　二、導(dǎo)入：

　　1：師：同學(xué)們，誰來告訴我，中國有多少個(gè)民族？誰能說出及格少數(shù)民族？

　　2：師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？課件出示。講解彝族的風(fēng)土人情

　　3：讀歌名與歌詞感受歌詞中的魅力

　　三、新授教學(xué)

　　1、師：聽一聽歌曲，談?wù)劯惺?/p>

　　提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

　　學(xué)生討論交流

　　2、師：再次聽，找出歌詞中的規(guī)律。

　　3，講解彝族歌曲中有特色的襯詞，阿哩哩。

　　4，在阿哩哩處按節(jié)奏拍手。

　　四：教唱歌曲

　　1，誰能找出阿哩哩的音高變化？（像臺(tái)階一樣一個(gè)比一個(gè)高）

　　2，跟老師來歌曲接龍，我來唱前半部分大家來接阿哩哩部分。（第二遍互換）（解決阿哩哩音高部分難題）

　　3，這一次加大難度，來接唱一整句。男女互換接唱

　　4，跟老師玩歌曲接龍，老師唱前一句叫到的同學(xué)結(jié)后面部分。

彝家娃娃真幸福 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

　　3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　歡快、熱烈的歌曲演唱

　　教學(xué)過程 ：

　　一、     情境定向：

　　1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

　　2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

　　（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個(gè)游戲。）

　　A、X   X ︱X   X ︱   B、X X  X X ︱X X  X X︱ 

　　C、X X  X ︱X X  X ︱  D、X X   ︱X X   ︱

　　E、X X   ︱X X  X ︱

　　（1）、學(xué)生拍手

　　（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　　二、     導(dǎo)入  引趣：

　　1、導(dǎo)入  ：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

　　3、出示課題：課件：《情系彝族》

　　4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

　　三、激趣體驗(yàn)(一)：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2. 能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。

　　3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 襯詞的演唱。

　　2. 多聲部的合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板

　　教學(xué)過程：

　　一、       認(rèn)識鈴鼓

　　1. 教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答

　　2. 教師：“今天我們來認(rèn)識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。

　　3. 出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”

　　4. 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？

　　5. 學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。

　　6. 出示節(jié)奏譜，“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”

　　7. 我們來配上一段音樂

　　二、       學(xué)唱歌曲

　　1. 律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》

　　①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族。”

　　②觀看視頻并交流

　　③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

《彝家娃娃真幸福》教案
備課人：劉
 
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2.通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音處。

教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)入  ：春天是一個(gè)鳥語花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸福》聽覺沖擊。
二、寓教于樂
  （一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂
1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”
2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
（二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌
1、再來聽一遍歌曲，聽的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：
1. 能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2. 能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 襯詞的演唱。
2. 多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過程：
一、       認(rèn)識鈴鼓
1. 教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答
2. 教師：“今天我們來認(rèn)識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。
3. 出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”
4. 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？
5. 學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6. 出示節(jié)奏譜，“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”
7. 我們來配上一段音樂
二、       學(xué)唱歌曲
1. 律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》
①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族。”
②觀看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2. 整體感知
①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀。”