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《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-15

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案(精選7篇)

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。

  2. 能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng),感受載歌載舞的熱鬧場面,體驗(yàn)到生活的美好與幸福。

  3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏,在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流,體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 襯詞的演唱。

  2. 多聲部的合作

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板

  教學(xué)過程:

  一、       認(rèn)識(shí)鈴鼓

  1. 教師:“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器?”學(xué)生回答

  2. 教師:“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友,請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像?”教師拍鈴鼓,學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。

  3. 出示鈴鼓,學(xué)生觀察。“它是什么樣子的?”

  4. 4人小組玩一玩鈴鼓,從右往左傳,每人來研究一下可以怎樣演奏?

  5. 學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié):“鈴鼓有兩種演奏方法,一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo),“這里有兩種圖標(biāo),你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示?為什么?”學(xué)生回答。

  6. 出示節(jié)奏譜,“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”

  7. 我們來配上一段音樂

  二、       學(xué)唱歌曲

  1. 律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》

  ①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞,請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族。”

  ②觀看視頻并交流

  ③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響,所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀,我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

  2. 整體感知

  ①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀。”

  ②第一次聆聽范唱,邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣?

  ③第二次聆聽范唱,出示歌詞,“你聽到最多的詞是什么?”

  3. 學(xué)唱襯詞

  ①“啊哩哩到底是什么意思呢?我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。”

  ②教師打響板,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句,第二遍,學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。

  ③教師介紹襯詞:“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情,所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢?”請個(gè)別學(xué)生念一念,然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。

  ④“這4句啊哩哩,唱起來它的旋律是一樣的嗎?邊聽邊思考。”出示圖譜,教師演唱,在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。

  ⑤學(xué)生聽完后回答

  ⑥出示音名,帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。

  ⑦師生接口唱音名

  ⑧師生接口唱歌詞

  4. 學(xué)習(xí)第一段歌詞

  ①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞

  ②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句,注意聲音的輕巧。

  5. 自學(xué)第二段歌詞

  ①  第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì),老師在鋼琴上給你第一句旋律,然后唱給旁邊的小朋友聽。

  ②  “誰有自信唱給大家聽聽?”請幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱,評(píng)出自學(xué)小明星。

  ③  集體演唱第二段歌詞

  6. 完整演唱

  ①  跟鋼琴完整演唱

  ②  出示響板,邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。

  三、合作表演

  ①學(xué)生打響板演唱,老師用鈴鼓伴奏。

  ②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么?咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié),像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來,想演奏響板的小朋友到這兒來,舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好,舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦,這才叫載歌載舞呢。

  ③教師小結(jié):“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié),你們玩兒的開心嗎?回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽,把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人,好嗎?”

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇2

  《彝家娃娃真幸福》教案

  備課人:劉

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

  2.通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗,有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒,自主處理歌曲,創(chuàng)新延伸。

  教學(xué)難點(diǎn):

  一字多音處。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入  :春天是一個(gè)鳥語花香的季節(jié),這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲,讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  (出示課件:云南簡介以及云南彝族生活的圖片,課件中配有歌曲的伴奏音樂。)

  2、提問:圖片將我們帶到了哪兒?(啟發(fā)學(xué)生回答)引出彝族,簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

  3、你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸福》聽覺沖擊。

  二、寓教于樂

  (一)自主學(xué)習(xí),感受音樂

  1、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞?引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

  2、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

  3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎?

  4、還有哪些歌詞?有感情的朗讀歌詞。

  (二)多次聆聽,學(xué)習(xí)新歌

  1、再來聽一遍歌曲,聽的時(shí)候注意以下歌曲的速度。

  2、討論歌曲速度(稍快)

  3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適?歌曲的情緒是什么?(活潑歡快)

  4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎?

  5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。

  6、你能給歌曲填詞嗎?讓我們一起來試一下,請同學(xué)們大膽表現(xiàn)。

  7、你學(xué)會(huì)那一句了?唱給大家聽一下。

  8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò),老師也忍不住要表現(xiàn)一下,你們歡不歡迎?

  (三)演唱歌曲,體驗(yàn)音樂

  1、聽鋼琴單手彈奏旋律,核實(shí)音準(zhǔn),注意一字多音處。

  2、完整伴奏,演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。

  3、師生接龍,演唱歌曲。

  4、歌曲中你還有哪些小絆腳石,讓我們一起清除掉。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  (一)合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐

  1、你知道嗎?彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外,舞蹈也很不錯(cuò)。一起來看一段視頻舞蹈。請同學(xué)們觀看的時(shí)候,注意一下舞蹈中的服裝,看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)?

  2、討論:銀項(xiàng)鏈,白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝,也有其特殊的含義。

  3、你能跟隨視頻跳起來嗎?

  4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗,舉行一場篝火晚會(huì)吧!分小組進(jìn)行排練,形式自定,小組成員互相合作,共同完成。

  (二)表演展示,交流評(píng)議

  1、各小組匯報(bào)演出,背景音樂為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。

  2、自評(píng),互評(píng),師評(píng)相結(jié)合,促進(jìn)提高。

  (三)拓展延伸,開闊視野

  我們偉大的祖國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國家,彝族僅僅是其中的一個(gè),讓我們繼續(xù)旅行,一起來欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情,感受我們國家的大好河山。

  四、完美結(jié)課

  1、討論:今天你學(xué)到了什么?以后我們該做些什么?

  2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。

  教學(xué)反思

  藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性,強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí);重視營造藝術(shù)能力形成的環(huán)境,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù);重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)提高生活情趣,培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化,通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等,最后跳起《阿細(xì)跳月》,濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終,體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足,如語言不夠簡練,學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇3

  教材分析:

  這是一首彝族兒童歌曲,通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場景的描寫,熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象,旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型,并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞,使歌曲富有民族特色,生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場景。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

  2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情,對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):了解彝族音樂的風(fēng)格

  設(shè)計(jì)理念:

  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要改變過去音樂教師單向灌輸知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過程中,懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí),在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)7碌倪^程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學(xué)氛圍,以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會(huì)音樂、表現(xiàn)音樂。

  課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造,還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動(dòng)腦筋,自己伴奏,自己編動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能,是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價(jià)值取向的最好形式。

  設(shè)計(jì)思路:

  首先,建立民主平等的師生關(guān)系,營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著,介紹這是一首彝族歌曲,圖片展示民族村,以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,以形象生動(dòng)的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān),學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān),學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng),介紹火把節(jié),根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點(diǎn),再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起,讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式,讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂,這正是音樂老師的責(zé)任所在。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  放音樂《彝家娃娃真幸福》,師表演彝族舞蹈,生同做律動(dòng)表演,教師與學(xué)生一起表演,音樂課在輕松愉快、中開始。

  二、節(jié)奏第一關(guān)

  1、師:這么快就到民族村門口了,要想進(jìn)他們的大門,就要通過他們的考驗(yàn)

  2、出示節(jié)奏

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  用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、出示大屏幕“恭喜你,過關(guān)了!”

  三、初步聽賞歌曲

  1、師:他們用歌聲歡迎我們呢!(初步聽賞歌曲)

  2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

  3、聽歌曲,拍手感受。

  4、師:“啊哩哩”出現(xiàn)幾次?

  5、師:這是彝族最喜歡的襯詞,唱出來。

  四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)

  1、介紹歌名,看圖念歌詞。

  2、跟琴模唱。

  3、游戲接龍:師唱前半句,生唱后半句。

  4、師:用什么樣的速度、情緒來唱?理解歌詞內(nèi)容。

  5、樂器伴奏(串鈴)

  6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了!拿串鈴搖響慶賀。 

  五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。

  1、欣賞視頻片段

  2、討論:有沒有熟悉的動(dòng)作,模仿一下。

  3、跟視頻學(xué)跳彝族舞。

  六、拓展活動(dòng),介紹火把節(jié)。

  1、師:不知不覺天都黑了,他們在干什么?

  2、介紹火把節(jié)

  3、紅綢帶表演。

  4、師:唱到“啊哩哩”處加入“嘿嘿”的聲音。

  5、師評(píng)價(jià)小結(jié)。播放錄音,大屏幕字幕展示。

  七、聯(lián)系生活,遷移新經(jīng)驗(yàn)

  1、延伸活動(dòng):加入日常拍手游戲,邊唱邊拍。

  2、師:還可以做什么游戲唱這首歌?

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇4

  在執(zhí)教《彝家娃娃真幸福》這課前我的想法就是要在課堂中,引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式,感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,我通過師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng),以及教師教態(tài)的親切感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我力求使自己的語言更富有童趣,這從課堂上學(xué)生的反映來看,起到了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng),學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演,這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性,也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度,使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮,學(xué)生在課堂上非常的活躍,且思維也比以前活躍了,這也就證明,在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的,教師要給學(xué)生空間,這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮,上課的效果也得到了提高。

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  歌曲《彝家娃娃真幸福》(人教版教材一年級(jí)上冊第二單元)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)目標(biāo):通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲。

  2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

  3.情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情;通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn),用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué)

  師:同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂,一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。(拍手歌)

  (設(shè)計(jì)意圖:教師簡短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂, 也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)

  二、音樂知識(shí)──彝族簡介

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走,表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿載而歸,出發(fā)!(設(shè)計(jì)意圖:課堂開始,老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線,以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)

  2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖,播放錄像片段):彝族是我國人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,載歌載舞,開展許多活動(dòng),如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。

  (設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。)

  三、節(jié)奏練習(xí)

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩,我們現(xiàn)在一起去感受。

  2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)

  師:節(jié)奏城的大門緊鎖著,怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)

  師:用哪一把鑰匙來開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來,用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來開門。(銀鑰匙把門打開了,里面出來兩段話)

  師:同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)

  (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序,同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)

  3.旋律填空練習(xí)

  導(dǎo)入:(師很驚奇地說)同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶,正著急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)

  師:一起來看一看。哦!原來是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺)

  (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)

  四、新歌學(xué)唱

  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)

  1.師:聽老師為你們來唱一唱,一起來學(xué)習(xí)。

  2.用la來模唱旋律。

  3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。

  4.跟著磁帶聽唱。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

  6.分組比賽。

  師小結(jié):同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,找出最具有說服力的作為歌曲的名字。)

  五、深入拓展(對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作)

  導(dǎo)入:音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明,我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求)

  (設(shè)計(jì)意圖:智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作,讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。)

  1.小小詞作家們,請從這里做起:用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

  2.小小舞蹈家們,發(fā)揮創(chuàng)造力,展開想象,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

  3.小小歌唱家們,努力練習(xí),用富有彈性的聲音演唱歌曲。

  4.小小畫家們,用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。

  (設(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合,把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受,既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求,也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。)

  六、自我展示

  師:同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩,快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)

  師小結(jié):今天的活動(dòng)開心嗎?有哪些收獲?我們的活動(dòng)即將接近尾聲,最后,我們一起大聲歌唱,把我們的歌聲留給彝族的小朋友們,老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)

  (放錄音)師:希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲,向彝族小朋友們說“再見”!(聽著錄音走出教室

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇6

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞課件中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片,通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

  2、學(xué)唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)歡快的情緒。(重點(diǎn))

  3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。(難點(diǎn))

  4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中,加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

  教學(xué)用具:多媒體課件 鋼琴 打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一,組織教學(xué):隨著音樂《大王叫我來巡山》有秩序的進(jìn)入課堂。通過呼吸訓(xùn)練進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

  二、導(dǎo)入:

  1:師:同學(xué)們,誰來告訴我,中國有多少個(gè)民族?誰能說出及格少數(shù)民族?

  2:師:大家知道我們要去的是什么地方嗎?課件出示。講解彝族的風(fēng)土人情

  3:讀歌名與歌詞感受歌詞中的魅力

  三、新授教學(xué)

  1、師:聽一聽歌曲,談?wù)劯惺?/p>

  提問:同學(xué)們,踏上這片美麗的土地,你們有什么感覺?

  學(xué)生討論交流

  2、師:再次聽,找出歌詞中的規(guī)律。

  3,講解彝族歌曲中有特色的襯詞,阿哩哩。

  4,在阿哩哩處按節(jié)奏拍手。

  四:教唱歌曲

  1,誰能找出阿哩哩的音高變化?(像臺(tái)階一樣一個(gè)比一個(gè)高)

  2,跟老師來歌曲接龍,我來唱前半部分大家來接阿哩哩部分。(第二遍互換)(解決阿哩哩音高部分難題)

  3,這一次加大難度,來接唱一整句。男女互換接唱

  4,跟老師玩歌曲接龍,老師唱前一句叫到的同學(xué)結(jié)后面部分。

  5,整體表演一次。

  四、鞏固聯(lián)系

  1,彝族人們能歌善舞,我們一起來學(xué)習(xí)他們的舞步

  2,開音樂會(huì),分三組為歌唱組,演奏組,舞蹈組

  五、打擊樂器伴奏

  1、師:彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計(jì)的衣裙,給大家?guī)砹硕Y物。

  教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

  2、做游戲:找朋友(運(yùn)用課件)

  3、師:請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧!

  師生共同表現(xiàn)歌曲

  六、表演歌曲

  1、師:聽到這富有節(jié)奏的歌曲,老師真想馬上跳起來,你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

  出示課件,學(xué)生感受

  2、師:同學(xué)們,你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎?

  學(xué)生模仿表演

  3、師:瞧,火把燃起來了(課件),我們快去參加火把節(jié)吧,讓我們盡情歌唱,盡情舞蹈,把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。

  放音樂伴奏,學(xué)生圍圓圈跳舞

《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案 篇7

  第五單元  唱吧跳吧

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  唱  《彝家娃娃真幸福》

  聽  《快樂的羅嗦》動(dòng)   用打擊樂器為歌曲伴奏

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的風(fēng)土人情,對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

  2、 學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》,感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。

  3、 學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握和 “ ”的時(shí)值,能夠選擇合適的打擊樂器,并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

  教材分析

  《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲,節(jié)奏明快,旋律流暢,采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成,矩小簡潔,很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個(gè)音樂作品,可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器,創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、 音樂律動(dòng)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒(律動(dòng)音樂《彝家娃娃真幸福》)。

  二、 創(chuàng)編節(jié)奏,為樂曲伴奏。

  師:同學(xué)們,要是能給這段音樂配上打擊樂器,效果會(huì)更好,找一找,你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器?

  師:試一試,你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢?

  1、 在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生分組討論,嘗試敲擊各種節(jié)奏。

  2、 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源,如凳子、文具盒等,為歌曲伴奏。

  三、 歌曲新授

  1、 導(dǎo)入

  師:這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了!大家想聽嗎?

  2、 范唱(教師有感情地演唱全曲)

  3、 學(xué)唱歌曲

  a讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲

  b對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

  c要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

  4、 表現(xiàn)

  a歌表演

  教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖,自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  b分組合作,表現(xiàn)歌曲

  部分學(xué)生演唱歌曲,部分學(xué)生為歌唱伴舞,同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。

  四、 欣賞《快樂的羅嗦》

  1、 導(dǎo)入

  師:你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛的彝家娃娃!彝族的風(fēng)格文化多姿多彩,彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽,那邊的山寨里又傳來了什么音樂?

  2、 感受

  播放樂曲《快樂的羅嗦》,進(jìn)行整體聽賞。

  3、 交流感受,表現(xiàn)樂曲

  a師:你好像聽到了什么?又仿佛看到了什么?樂曲給你什么樣的感受?

  b讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段(如:色彩、肢體語言、表情等)不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化,并隨著樂曲表演。

  五、 課堂小結(jié)

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