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《彝家娃娃真幸福》教學設計

發布時間:2019-03-08

《彝家娃娃真幸福》教學設計

第五單元  唱吧跳吧
  

     第一課時

教學內容
唱  《彝家娃娃真幸福》
聽  《快樂的羅嗦》動   用打擊樂器為歌曲伴奏

教學目標
1、 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的風土人情,對少數民族音樂產生興趣。
 2、 學生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》,感受到樂曲折表現的情緒。初步養成聽賞音樂的良好習慣。
    3、 學生能較準確地把握和 “ ”的時值,能夠選擇合適的打擊樂器,并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。

教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲,節奏明快,旋律流暢,采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成,矩小簡潔,很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品,可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的了解。

教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器,創編節奏為樂曲伴奏。

教學難點
讓學生大膽自信地表現;養成良好的聽賞習慣。

教學過程

一、 音樂律動
教師帶領學生進教室,隨音樂節奏變換動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒(律動音樂《彝家娃娃真幸福》)。

二、 創編節奏,為樂曲伴奏。
師:同學們,要是能給這段音樂配上打擊樂器,效果會更好,找一找,你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器?
師:試一試,你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢?
1、 在教師的指導下,學生分組討論,嘗試敲擊各種節奏。
2、 選擇合適的節奏為歌曲伴奏。
3、 引導學生尋找身邊合適的音源,如凳子、文具盒等,為歌曲伴奏。

三、 歌曲新授
1、 導入
師:這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了!大家想聽嗎?
2、 范唱(教師有感情地演唱全曲)
3、 學唱歌曲
a讓學生隨琴完整學唱歌曲
b對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
c要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、 表現
a歌表演
教師引導學生結合書中的插圖,自行創編動作進行表演唱。
b分組合作,表現歌曲
部分學生演唱歌曲,部分學生為歌唱伴舞,同時部分學生運用打擊樂器伴奏。

四、 欣賞《快樂的羅嗦》
1、 導入
師:你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃!彝族的風格文化多姿多彩,彝族的歌舞美妙動人。聽,那邊的山寨里又傳來了什么音樂?
2、 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》,進行整體聽賞。
3、 交流感受,表現樂曲
a師:你好像聽到了什么?又仿佛看到了什么?樂曲給你什么樣的感受?
b讓學生采用相應的手段(如:色彩、肢體語言、表情等)不表現樂曲歡快的情緒變化,并隨著樂曲表演。

五、 課堂小結

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