教育隨筆：最平凡的我，最幸福的我
最近網(wǎng)上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的是“虐童”事件。其實(shí)每一位幼兒教師剛剛踏入幼教行業(yè)都充滿著激情、充滿愛心~~~~~~！為什么演變到最后就有“悲劇”發(fā)生呢？我覺得年輕的老師缺少的是經(jīng)驗(yàn)和有經(jīng)驗(yàn)的老師淳淳的教導(dǎo)和引領(lǐng)。曾有這樣一句話：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，沒有什么比師行的榜樣有更無比的能力了”。身邊的同事、搭檔很多，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我非常慶幸我的教育生涯中有一群關(guān)心我老領(lǐng)導(dǎo)、引領(lǐng)我的好同事、好搭檔。畢業(yè)后來到幼兒園“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。在幼兒園實(shí)戰(zhàn)演習(xí)工作，得到他們的經(jīng)驗(yàn)是我一生的財(cái)富。
面對調(diào)皮的孩子 要學(xué)會冷處理
在實(shí)習(xí)的幼教單位，有一位德高望重的魏主任，在一次會議中，他這樣說：“每個(gè)班都有幾個(gè)特殊調(diào)皮的孩子，面對調(diào)皮的孩子，你們不能硬碰硬。如果孩子在你的提示下安靜不下來，那你就要放低標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子不要影響其他的孩子上課。如果還不行就讓調(diào)皮的孩子在你的視線內(nèi)做他想做的事情。我上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生在座子底下調(diào)皮，我提示孩子，孩子不能按我的要求去做，我就由著他坐在座位的下面。其他同學(xué)都認(rèn)真上課，坐在座位下面的他也慢慢安靜下來。幾節(jié)課，這位小同學(xué)一直在座位下面聽課。突然有一天學(xué)生主動坐在座位上學(xué)習(xí)了，這個(gè)轉(zhuǎn)變是我沒有意料到的。所以你們?nèi)绻龅竭@樣類似的幼兒不要強(qiáng)制管理。說句不負(fù)責(zé)任的話，你們又沒有教學(xué)任務(wù)，所以要學(xué)會放棄常規(guī)管理的理念�！蔽褐魅蔚囊幌捵屛沂苡媒K生。一直清晰的記著這段沒有華麗篇章、沒有任何修飾的樸實(shí)的引導(dǎo)。
在我的教育生涯中，也遇到一件事。班內(nèi)有個(gè)叫楊翰林的小朋友，有一段時(shí)間總喜歡跑到桌子下面趴著，有時(shí)叫他他主動出來，有時(shí)候就是拗著不出來，故意說你不出來就一直呆在下面，翰林很認(rèn)真的點(diǎn)頭，并在桌子下面玩的不亦樂乎。又怕別的小朋友效仿。我教育其他小朋友不要向翰林學(xué)習(xí)。我把翰林在桌子下面開心的樣子拍下來，讓家長看看，避免了家長和老師的一些小誤會，更能讓家長明白，老師引導(dǎo)過了，是孩子覺得自己非常喜歡的事。通過家長和老師的努力，翰林再也沒有到處藏，趴桌子底的現(xiàn)象了。
老師要學(xué)會藏起手來教育孩子
還有一位老教師，是我們的園長。在會議中就一些小的案例引導(dǎo)我們這些新教師，面對孩子們的調(diào)皮你不要急躁，孩子自己控制不了自己。如果有孩子調(diào)皮，你要批評他，你首先要藏好手，等你要做不應(yīng)該做的動作時(shí)需要拿出手，這個(gè)瞬間就是你用腦的時(shí)間，這個(gè)動作你能做嗎？經(jīng)過大腦的事情就不會太離譜。一直以來，我都把這位園長的話銘記在心。遇到太生氣的事情，我都要把手藏到口袋或是抱在胸前。
教師要蹲下來教育孩子
這個(gè)案例是發(fā)生在我身邊的事情。有一次我和同事帶孩子在小區(qū)的道路上散步，有個(gè)小男孩一直在隊(duì)伍的外側(cè)走，我反復(fù)的提醒不奏效，帶隊(duì)的老師有些生氣，回到幼兒園后，帶隊(duì)老師很生氣的把小男孩一拉就進(jìn)寢室了。在寢室里老師批評了孩子，出來時(shí)孩子很平靜。（透過玻璃，我看到老師和孩子面對面交流，沒有其他的動作）。第二天早上孩子的姥姥氣勢洶洶的找園長說孩子的縮骨脫臼。園長把我叫到辦公室詢問當(dāng)時(shí)的過程，我如實(shí)的講明。經(jīng)驗(yàn)豐厚的園長給我們推斷就是在進(jìn)寢室的一拉，孩子就已經(jīng)脫臼，是一個(gè)巧合，有時(shí)用力拉也不一定脫臼的。家長很生氣。園長把責(zé)任承擔(dān)了下來。老師得到了很好的保護(hù)。在一次園內(nèi)聚會中，這位老師很誠懇的告訴老師們，孩子的骨骼很嬌嫩，不要重演自己的悲劇。遇到問題蹲下來和孩子交流就可以，千萬不要拉孩子的胳膊。