《幸福年》-
《幸 福 年》
上海市楊浦區鳳城新村小學 閻巧俠
教學內容
聽聽：民樂合奏《幸福年》
認認：常見的民族樂器：二胡、板胡、嗩吶、笛子
教學目的
1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養學生對民族民間器樂的興趣。
2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現的喜慶豐收、共度新春的喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。
3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。
教學重、難點
1、識辨二胡與板胡的音色特點。
2、培養創新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。
教學準備
打擊樂器、多媒體電腦及多媒體教學課件
教學過程
一、常規
1、聽音樂進教室，師生問好
2、發聲練習
二、認認：民樂合奏、常見的民族樂器
1、認識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）
2、認識板胡：
a、學生講述二胡音色特點
b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優美、柔和，板胡音色高亢、明亮）
3、聽辨
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
4、認識民樂合奏的演奏形式
（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）
講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》
（屏幕出示課題）
1、初聽樂曲
屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂曲《幸福年》，學生回答以上問題
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
師：《幸福年》這首民族樂曲用質樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收景象，表現了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復聽樂曲
（1）師生跟琴哼唱主題旋律
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復。
問題：主題旋律共出現了幾次？
（聽、師介紹）邊聽邊介紹
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現的次數把樂曲分成四段。
（1）第一段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？
（2）第二段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
（3）第三段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了農民們怎樣的心情？
（4）第四段：
問題：這段樂曲由哪兩種樂器領奏？情緒與前幾段有何不同？
小結：
樂曲將同一旋律用不同音色的樂器演奏，以質樸明朗、具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收的
景象，表現了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞
師引導學生總結：今年是我們國家、我們中華民族的幸福年，澳門回歸祖國，新中國華誕五十年，上海解放五十周年，新世紀的到來，同樣也是個------;我們要珍惜今天的幸福生活------
今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
（組織學生邊聽邊即興表演，表現對樂曲的理解）
四、下課
聽音樂出教室。