《彝家娃娃真幸福》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《彝家娃娃真幸福》(人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第二單元)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲。
2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情;通過(guò)聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn),用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
師:同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂,一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。(拍手歌)
(設(shè)計(jì)意圖:教師簡(jiǎn)短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂, 也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。)
二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介
1.導(dǎo)入:同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走,表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿載而歸,出發(fā)!(設(shè)計(jì)意圖:課堂開始,老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線,以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳?lè)宮為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)
2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國(guó)地圖,播放錄像片段):彝族是我國(guó)人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,載歌載舞,開展許多活動(dòng),如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。
(設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。)
三、節(jié)奏練習(xí)
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩,我們現(xiàn)在一起去感受。
2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)
師:節(jié)奏城的大門緊鎖著,怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)
師:用哪一把鑰匙來(lái)開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái),用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來(lái)開門。(銀鑰匙把門打開了,里面出來(lái)兩段話)
師:同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序,同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)
3.旋律填空練習(xí)
導(dǎo)入:(師很驚奇地說(shuō))同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶,正著急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)
師:一起來(lái)看一看。哦!原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來(lái)幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺(jué))
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂(lè)于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)