七彩蝴蝶（通用4篇）
七彩蝴蝶 篇1
第一教時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》
2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲、音樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入座位。
1、教師播放歌曲《鮮花開(kāi)》。
2、師生隨歌曲律動(dòng)進(jìn)入指定位置。
3、聽(tīng)教師彈琴坐在位子上。 創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶花》。
導(dǎo)入：剛才，咱們；律動(dòng)進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描寫(xiě)了各種各樣的花爭(zhēng)相開(kāi)放的情景。其中有一種花特別象一種昆蟲(chóng)，你們看。（播放課件）
師：誰(shuí)能說(shuō)出它的名字？
生：看后回答。
師：說(shuō)的不錯(cuò)，它就是美麗的蝴蝶花，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱蝴蝶花的歌曲：《蝴蝶花》。
1、感受體驗(yàn)歌曲：
（1）、聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。
（2）、聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)拍。
2、聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè)，感受體驗(yàn)休止符的存在。
⑴、聽(tīng)第三、四樂(lè)句拍手和拍腿。
�、�、聽(tīng)第三、四樂(lè)句看老師在什么地方發(fā)生了變化，（老師在休止符地方握拳）。
�、恰W(xué)生看后回答。
以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
�、�、學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，在休止符的地方握拳。
⑸、提問(wèn)：握拳的地方有音樂(lè)響聲嗎？
⑹、學(xué)生回答。
�、�、向?qū)W生講解休止符。
⑻學(xué)生試著模唱第三、四樂(lè)句，體會(huì)休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)范唱帶，感受歌曲內(nèi)容。
�。�2）放課件，展示圖形譜，上面寫(xiě)有歌詞。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生集體朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨課件默唱歌詞。
�。�5）學(xué)生隨課件范唱輕唱歌詞。
�。�6）教師糾正學(xué)生唱的不正確的地方，并教唱。
�。�7）學(xué)生隨課件范唱演唱歌詞。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
（1）啟發(fā)引導(dǎo)：前兩樂(lè)句，表現(xiàn)了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我們?cè)诔獣r(shí)，用什么樣的聲音演唱更好聽(tīng)？中間兩樂(lè)句表現(xiàn)蝴蝶見(jiàn)到人不害怕，心里感到奇怪，這時(shí)，又該怎樣唱？最后一樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)了“蝴蝶見(jiàn)到人不害怕”的秘密，心里無(wú)比高興，這時(shí)該怎樣演唱？
�。�2）師生討論，生生討論。
�。�3）小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
�。�4）有感情的演唱全曲。
�。ㄈ�、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：本節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)起到開(kāi)音作用，為接下來(lái)的歌曲教學(xué)作了必要準(zhǔn)備，也讓學(xué)生初步嘗試歌唱要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)新歌的導(dǎo)入時(shí)，用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)歌曲有些難度，在這首歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律的能力，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力，豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力，也培養(yǎng)一定的表演能力。從歌曲的表演中體驗(yàn)成功快樂(lè)，培養(yǎng)孩子們的合作精神。
課題一 七彩蝴蝶 第二教時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)布貼畫(huà)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、互相幫助的美德。
2.初步學(xué)會(huì)布貼畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3.認(rèn)識(shí)裝飾蝴蝶對(duì)美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)發(fā)揮想象力起到積極的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。加深對(duì)蝴蝶形式美的體驗(yàn)。
2、選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，16開(kāi)卡紙一張/人。
2、教具：范畫(huà)，幻燈片，大卡紙一張，膠水，教學(xué)光盤(pán)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話交流：
1、上一節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《蝴蝶花》，今天讓我們動(dòng)手來(lái)制作美麗的蝴蝶好嗎？
2、出示范畫(huà)，問(wèn)：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）
3、學(xué)生欣賞范畫(huà)。
4、板書(shū)課題：美麗的蝴蝶---布貼畫(huà)
�。ǘ�、提出本課要求：
1、指出在美術(shù)這一藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。
2、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明白布貼畫(huà)的形式。
�。ㄈ�、觀察模仿并學(xué)習(xí)：
1、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說(shuō)成是會(huì)飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請(qǐng)大家思考：
a：為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。
b：蝴蝶種類(lèi)繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（左右對(duì)稱(chēng)）
2、小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒(méi)有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫(huà)畫(huà)時(shí)提出一個(gè)要求：畫(huà)蝴蝶要各不相同。
3、制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用布料剪貼蝴蝶。
a、在底紙上畫(huà)出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。
問(wèn)學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱(chēng)）我們可以運(yùn)用蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱(chēng)的翅膀來(lái)貼上。
板書(shū)：左右對(duì)稱(chēng)。
b、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問(wèn)學(xué)生：剛才錄像中為什么稱(chēng)蝴蝶是活動(dòng)的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）
板書(shū)：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩
小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌?lái)搭配翅底色和翅紋色。因?yàn)檫@樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種美麗的花紋。
c、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對(duì)稱(chēng)。
4、學(xué)生再次觀看課本步驟圖，復(fù)述剪貼方法。
�。ㄋ模L試制作：
用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。
步驟：
1、 畫(huà)出外形。
2、貼翅膀和尾。
3、再貼上其它部位和花紋。
學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下制作蝴蝶。注意左右對(duì)稱(chēng)關(guān)系和色彩對(duì)比以及圖案設(shè)計(jì)。做得好的，請(qǐng)他的蝴蝶飛到老師的花園中來(lái)。（貼出花園圖）放輕音樂(lè)。
（五）、總結(jié)、下課
這節(jié)課大家共同創(chuàng)作了一個(gè)蝴蝶展覽會(huì)。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來(lái)的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的美好事物。教學(xué)反思：這是一節(jié)運(yùn)用各種碎布進(jìn)行貼畫(huà)的課，二年級(jí)的同學(xué)們基本上都沒(méi)有嘗試過(guò)，所以他們學(xué)習(xí)的興趣很高，也很積極。學(xué)生學(xué)會(huì)貼畫(huà)方法后都躍躍欲試，那么上好這一課，課堂紀(jì)律就很重要。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用比賽競(jìng)爭(zhēng)的方法，使得學(xué)生在課堂上能很好的去學(xué)習(xí)。但是由于條件限制，有一小部分學(xué)生沒(méi)有制作材料，我便將他們編組，進(jìn)行制作。在制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的創(chuàng)意很好，可是制作出來(lái)的東西不夠精致。如：有些地方露出了雙面膠，影響了畫(huà)面的美觀。有些粘的不牢等等，今后還需改進(jìn)。
七彩蝴蝶 篇2
課題一 七彩蝴蝶
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞作品，繪制七彩蝴蝶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，七彩蝴蝶激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛(ài)。
2、通過(guò)研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作七彩蝴蝶方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)制作蝴蝶，掌握七彩蝴蝶的特點(diǎn)。
教學(xué)思路及建議：
采用兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)用對(duì)剪的方法進(jìn)行，第二課時(shí)用對(duì)印的方法制作，通過(guò)制作讓學(xué)生了解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性，本課通過(guò)學(xué)生研究、合作的形式，既使他們通過(guò)自主研究了解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：七彩蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤(pán)、涮筆筒、抹布等。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤(pán)、涮筆筒、抹布、橡皮泥、墊板等。
美術(shù)教案課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí) 第1課時(shí)
活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：
1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）
2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動(dòng)物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）
小組派代表可用動(dòng)作或語(yǔ)言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
由此引出蝴蝶是會(huì)飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題:七彩蝴蝶(板書(shū)課題)。
活動(dòng)二、欣賞、觀察：
1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。
初步對(duì)蝴蝶有一個(gè)感受。
2、這么多美麗的七彩蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。
你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）
著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點(diǎn)。
教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺(jué)，所以你見(jiàn)到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書(shū)課題）
3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么？——對(duì)稱(chēng)。
活動(dòng)三、探究、繪制：
1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請(qǐng)學(xué)生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對(duì)印的方法作的）
學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí)，探索如何用對(duì)引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。
以小組為單位說(shuō)自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結(jié)合演示進(jìn)行，教師可協(xié)助完成。）
教師予以小結(jié)。
2、繪制：
學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
注意衛(wèi)生。
活動(dòng)五、點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的作品，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，失敗的原因在哪？自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
活動(dòng)六、感受、飛舞：
放《兒童組曲》曲子，感受樂(lè)曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動(dòng)作。
下節(jié)課，藍(lán)老師會(huì)教給大家更多的舞蹈動(dòng)作，象七彩蝴蝶一樣成為會(huì)飛的“花”。
活動(dòng)七、收拾整理：
整理衛(wèi)生。
第二課時(shí) 第2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一、朗誦導(dǎo)入：
由學(xué)生朗誦童謠《蝴蝶飛》，
（“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要�！保�
將童謠所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，以小組為單位進(jìn)行組合演示。
組織討論，并將自己對(duì)童謠內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫(huà)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來(lái)。（激發(fā)學(xué)生的興趣）
活動(dòng)二、欣賞圖片：
1、欣賞各種蝴蝶圖片，先是單張，后多幅同一畫(huà)面，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶的不同形狀有一個(gè)更深入的了解。
2、欣賞學(xué)生帶的圖片。感受蝴蝶的特點(diǎn)及美麗。
活動(dòng)三、剪制蝴蝶：
1、請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出蝴蝶的外形，師生共評(píng)。
使學(xué)生注意到蝴蝶的不同形態(tài)，為下面的剪制作好準(zhǔn)備。
2、復(fù)習(xí)：蝴蝶的外形特點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)。
3、你怎樣剪制對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)現(xiàn)對(duì)折的剪制方法）
4、學(xué)生嘗試剪蝴蝶的外形，教師輔助，注意不同的形狀。
5、每只蝴蝶都有美麗的花紋，怎么剪？（生答）
教師演示�；y不必有太多拘謹(jǐn)，隨意剪制形狀�？盏牡胤讲灰螅⒁饷烙^。
活動(dòng)四、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生用對(duì)剪的方法剪出蝴蝶，可采用各種自己喜歡的顏色，看誰(shuí)做的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)。
注意安全及衛(wèi)生。
活動(dòng)五、小結(jié)：
1、說(shuō)自己最喜歡的作品及原因。
2、請(qǐng)大家認(rèn)為制作好的學(xué)生說(shuō)自己的制作經(jīng)驗(yàn)。
3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來(lái)制作花蝴蝶么？（啟發(fā)學(xué)生，如：橡皮泥、樹(shù)葉粘貼等。）
4、放《梁�！�，猜曲名，這首曲子使人聯(lián)想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。
七彩蝴蝶 篇3
第一課題 剪一剪《七彩蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞漂亮的各種各樣的花蝴蝶，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力。
2、運(yùn)用剪刀等工具進(jìn)行蝴蝶剪紙創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用剪刀等工具進(jìn)行蝴蝶剪紙創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)、不同花紋的蝴蝶圖案。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件光盤(pán)、各種各樣的蝴蝶的圖片、參考圖、蝴蝶剪紙作品數(shù)幅。
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種各樣的蝴蝶資料、彩色紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
1、板書(shū)：七彩蝴蝶
2、提問(wèn)：為什么把蝴蝶說(shuō)成是七彩蝴蝶呢？
教師小結(jié)：
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的蝴蝶圖案和蝴蝶照片。
4、提問(wèn)：你認(rèn)為這些蝴蝶哪些地方很美？他們都有哪些特征？
5、展示蝴蝶的特征：對(duì)稱(chēng)的圖案。
6、提問(wèn)：怎樣用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖案？
7、示范用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖案，指導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好工具，嘗試著剪一只對(duì)稱(chēng)的蝴蝶。
8、老師巡回指導(dǎo)。
9、課堂小結(jié)，展示構(gòu)圖漂亮的學(xué)生作業(yè)。
1、思考。
2、學(xué)生思考問(wèn)題，并回答
3、欣賞老師出示的圖案、照片。
4、學(xué)生思考回答
5、觀察蝴蝶的對(duì)稱(chēng)圖案
6、學(xué)生回答：對(duì)折的方法，先折后剪。
7、觀察并嘗試完成老師布置的作業(yè)。
8、學(xué)生作業(yè)。
9、學(xué)生展示漂亮的蝴蝶圖案作業(yè)。
第二課題 畫(huà)一畫(huà)《花風(fēng)箏》
美術(shù)課目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)風(fēng)箏文化的了解和感受，結(jié)合學(xué)生親手制作與放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的濃厚興趣。
2、欣賞與動(dòng)手的過(guò)程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)不同的風(fēng)箏美麗的圖案。
教具準(zhǔn)備：
1.有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、vcd光盤(pán)等。
2.風(fēng)箏文化的文字資料以及與科學(xué)相聯(lián)系的資料等。
3.美術(shù)材料、工具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集各種各樣的風(fēng)箏圖案資料、水彩筆、彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具。
2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放風(fēng)箏》。
3、談一談：春天放風(fēng)箏有什么感想。
4、看一看：
出示課件：各種各樣的風(fēng)箏圖片資料。
5、講一講：
老師講一講關(guān)于風(fēng)箏的文化歷史背景。
6、提出作業(yè)要求：
根據(jù)自己的想法，用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型。
7、做一做：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型。
8、教師小結(jié)，展示學(xué)生作品。 1、準(zhǔn)備好工具，靜息。
2、有感情的歌唱歌曲《放風(fēng)箏》。
3、學(xué)生談春天放風(fēng)箏的感想
4、看各種各樣的風(fēng)箏造型圖案。
5、聽(tīng)老師講關(guān)于風(fēng)箏歷史文化背景。
6、認(rèn)真聽(tīng)教師講作業(yè)要求。
7、完成作業(yè)：
用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型
8、展示作品并欣賞
七彩蝴蝶 篇4
七彩蝴蝶 第三教時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)表現(xiàn)，使學(xué)生感受美的存在。
2、提高學(xué)生對(duì)美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，并能在審美活動(dòng)中充分拓展他們的思維和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)感知蝴蝶的形態(tài)和多姿的花紋及色彩，練習(xí)對(duì)顏色的綜合運(yùn)用。
2、理解對(duì)稱(chēng)的形態(tài)，找出規(guī)律，展開(kāi)不同的評(píng)價(jià)方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、剪刀等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒉乱徊拢�
課件：表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化的過(guò)程：（每出示一個(gè)過(guò)程就猜一猜）毛毛蟲(chóng)的蠕動(dòng)—結(jié)繭—蛻變化蝶---飛舞在花叢中的蝴蝶。
�。ǘ⒖匆豢矗�
出示不同形態(tài)、花紋、色彩的蝴蝶圖片或標(biāo)本視頻展示，學(xué)生討論，對(duì)蝴蝶的特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的基本形態(tài)，蝴蝶的共同特征是什么？ ----對(duì)稱(chēng)。并舉出例子。
�。ㄈ⒙�(tīng)一聽(tīng)：
傾聽(tīng)樂(lè)曲：《撲蝶》引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲，表達(dá)自己的感受，為樂(lè)曲命名。
�。ㄋ模�、讀一讀：
“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要。”這是農(nóng)村學(xué)生看見(jiàn)蝴蝶時(shí)哼唱的童謠�；蛘呃首x“小蝴蝶，穿花衣，貓抓你，飛到西，飛到我的手心里，雞吃你，說(shuō)說(shuō)話，飛到東，放了你。
�。ㄎ澹①p一賞：
課件：你知道很多藝術(shù)家都喜歡以蝴蝶為題材進(jìn)行創(chuàng)作，你能說(shuō)出幾鐘嗎？（剪紙、舞蹈、工藝品、手飾等）課件欣賞。
�。⒀菀谎荩�
欣賞一段蝴蝶飛舞的錄象：蝴蝶飛舞時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎，怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下。
（七）、做一做：
我們可以采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)蝴蝶呢？
老師示范剪紙：1、將彩紙對(duì)折
2、用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的半邊輪廓
3、用剪刀剪下輪廓。
4、將蝴蝶貼在作業(yè)本上，再添畫(huà)。
學(xué)生用剪紙的方式完成一只蝴蝶。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
有人說(shuō)，孩子的模仿能力非常強(qiáng)。教師一示范，學(xué)生自然就會(huì)跟著模仿。所以有人提議，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力。教師在課堂上最好不示范，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就算要示范，也要一示范完就把范作收起來(lái)，避免學(xué)生臨摹。教師示范，學(xué)生就會(huì)跟著模仿，這種情況確實(shí)存在。雖說(shuō)模仿也是一種學(xué)習(xí)，但是一味的模仿，就會(huì)阻礙創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展。還有人說(shuō)，教師的示范、演示是對(duì)學(xué)生能力、智力的不信任。所以示不示范是一直困惑著我的一個(gè)大問(wèn)題。在平時(shí)的課堂上，我一般的做法是繪畫(huà)內(nèi)容不示范，大的原則是以引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象為主，偶而示范一下難點(diǎn)而已；手工制作就完整示范整個(gè)制作過(guò)程。我也不知這樣處理是否妥當(dāng)。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，具體問(wèn)題具體分析。在今天《七彩蝴蝶》這一課中，我在二（1）班授課時(shí)重點(diǎn)示范了剪蝴蝶，并且讓學(xué)生完整看完我的操作過(guò)程，結(jié)果留給學(xué)生制作時(shí)間太少，在課堂上學(xué)生無(wú)法完成今天的作業(yè)。下午在二班我就嘗試不示范，讓學(xué)生自主創(chuàng)作。也有學(xué)生自己開(kāi)始動(dòng)手制作起來(lái)的，也有畫(huà)的。但是還有很多學(xué)生不會(huì)制作而又不滿足于繪畫(huà)，他們對(duì)于手工制作有更大的興趣。這時(shí)不會(huì)制作的學(xué)生會(huì)很困惑、很苦惱，他們一般會(huì)手舉工具材料圍到講臺(tái)前，很焦急地央求示范一下：“老師，怎么做的，這是怎么做的呢？”“幫我做一下�。 薄袄蠋煟鲆幌陆o我們看吧！”而且學(xué)生的人數(shù)還不少，有些是真不懂，有些是來(lái)湊熱鬧的，更有一些本來(lái)已會(huì)做的，看到老師在示范，他們也要來(lái)看個(gè)究竟，生怕有更好的方法沒(méi)學(xué)到。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在課后我又想到了另外一個(gè)方法，那就是我在教學(xué)生剪蝴蝶花紋時(shí)所采用的：鼓勵(lì)會(huì)做的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，幫帶不會(huì)做的學(xué)生。一開(kāi)始教師就不示范，讓生生之間互動(dòng)起來(lái)，自主探討方法方式，自由選擇幫帶對(duì)象。當(dāng)然以上的方法可不可行，就有待于接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧！希望我在以后的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中探索出更多更適合學(xué)生發(fā)展的好方法。