臺灣的蝴蝶谷教案
一、創設情境，隨蝶入谷1、形象感受蝴蝶的美，語言文字的訓練。
孩子們，當春天明媚的陽光灑落到幽靜的花園，一些揮動著美麗翅膀的小精靈們就開始翩翩起舞了。看屏幕，她們時而在花間嬉戲，時而在空中飛舞，時而安靜地休息，時而熱鬧地游戲。她們就是天生的舞蹈家——蝴蝶。你能用美麗的語言夸夸她們嗎？（ ）的蝴蝶。
2、通過上節課的學習，我們知道：每當春天，美麗的蝴蝶都會飛越千山萬水來到一個地方里聚會。這個地方就是：一起說——臺灣的蝴蝶谷。
二、自主感悟，身臨其境
1、自由讀文，感悟蝴蝶谷。
好了，現在老師來采訪一下小朋友。你覺得臺灣的蝴蝶谷是一個怎么樣的地方啊？
臺灣的蝴蝶谷真是（美麗、迷人、人間仙境、妙不可言。。。。。。）呀！師：用書上的一個詞說就是（板書：迷人）
如果你們就是美麗的蝴蝶愿意去這樣迷人的蝴蝶谷嗎？（愿意！）
那，二年級五班的小蝴蝶們，現在我們帶著這份向往之情，展開想象的翅膀，飛往書中的蝴蝶谷，身臨其境地感受那里的風景。
請大家輕輕地把書翻到108頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，可以大聲的朗讀、低低的輕聲讀、不出聲的默讀、與同學合作讀等等都可以；只有一個要求，請同學們，在讀的過程中，用直線畫出你認為迷人的句子。（注意是一個完整的句子）。邊讀邊在腦中想象蝴蝶谷是個什么樣子。
著名的雕塑大師羅丹曾經說過：我們的世界不是缺少美而是缺少發現美的眼睛。
劃完的同學，自己讀一讀。
2、品讀、升華文本語言。
（1）指名同學讀最喜歡的部分？根據學生匯報情況，相機點撥。
品讀第三段——蝴蝶谷的景象如何
（整體感悟，給蝴蝶谷起名字）
a、“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。” 謝謝你帶我們來到了迷人的黃蝶谷，你為什么讀得這么好，能告訴大家嗎？
你的腦中浮現出的是怎樣的畫面呢？還有誰來補充？
師：他們怎么會這么美？咱們一起來看一看。（課件展示黃蝴蝶動畫）
看到這番景象，你想說什么？（真是壯觀啊！象金燦燦的稻田，又象美麗的油菜花。）是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦，多么壯觀啊！
還有誰想讀？
我們一起來讀吧！（生讀）讀出黃蝴蝶的迷人。
師：聽到如此動聽的朗讀聲，看到如此美麗的景色，此時此刻，你們有什么樣的感受？
師：不要著急，我們就帶著這樣的感受，把你喜歡的其他地方，再美美地讀一讀。
b、1、出示“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。”
在你們讀的時候，我也在幻想。我幻想著我變成山谷里，一只美麗的大蝴蝶，我在巖石上，樹葉上，綠草上，花朵上——歌唱著，舞蹈著……孩子們，閉上眼睛，讓我們一起來幻想吧！
（配樂范讀）
2、替代想象
師：小蝴蝶們，睜開眼睛，快快告訴我這只大蝴蝶，你是什么樣子的？
（帶著粉色花紋的、綠色的、愛跳舞的小紫蝶。。。）
師：怪不得人們用五彩繽紛來形容我們，還說在這柔柔的春風里，我們就像五顏六色、隨風飄舞的花瓣呢！哪個小蝴蝶愿意用讀給大家展現彩蝶谷的美麗？